意识形态 教育和艺术交流,意识形态 教育和艺术交流的关系

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于意识形态 教育和艺术交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍意识形态 教育和艺术交流的解答，让我们一起看看吧。大学生如何加强自己...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于意识形态 教育和艺术交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍意识形态 教育和艺术交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 大学生如何加强自己的意识形态教育？
2. 艺术是什么?有什么内涵？

大学生如何加强自己的意识形态教育？

1、大学生要拓宽自己的活动范围，例如积极投身到学校与社会联合开展的下农村、下车间、下社区的活动中去，尝试各种角色和身份的锻炼，让学校大学生真正了解社会的各个层面、各个角落的生产生活，在学校学生和工人、农民、公务员、企业家、政治家之间建立起一座沟通的桥梁；

　　2、要锻炼自己形成坚强的意志，例如加强军事训练，意志力和纪律性是军人队伍的一大特点，这也正是学校学生应该学习和效仿的地方，此外还要加强国防建设观念；

　　3、树立良好的研究习惯，研究型学习是大学生学习的重要方法，从实践中找真知，在调查研究中求真谛。大学生必须积极开展社会调查研究，用现代的调查研究方法去验证真理，并践行真理，同时更深层次地了解社会热点和难点问题，增强自己的洞察力和判断力。增强大学生社会实践方式的灵活性和多样性。

艺术是什么?有什么内涵？

对于艺术，通常可以从三个层面来认识。 第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、***等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。一般认为，艺术是人们把握现实世界的一种方式，艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。它最终以艺术品的形式出现，这种艺术品既有艺术家对客观世界的认识和反映，也有艺术家本人的情感、理想和价值观等主体性因素，它是一种精神产品。艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要、最基本的特征。艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。唯美主义是审美的最完美发挥。除审美价值外，艺术还具有其它社会功能，如认识功能，教育和陶冶功能，***功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生，它不同于科学的认识功能。艺术的教育功能是人们通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，它不同于道德教育。艺术的***观念是人们通过艺术活动而满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦，它不同于生理***。

艺术有八大分支。

分别为，文学、音乐、舞蹈、雕塑、绘画、建筑、戏剧、电影。
从以上几个角度来分析的话，艺术完全能够丰富人们的精神世界。

能愉悦你的身心，让你疲惫奔波一天之后，得到一阵彻彻底底的休憩。

每个人这种彻底放松的方式不同，兴许是听歌曲，又或许是绘画，再或者是看电影。

总之，艺术是一个看似缥缈又实则与生活紧密联系的东西。

艺术来源于生活，但又高于并贴合于生活。

艺术，可以唤醒情感

语言可以表达我们的情绪，但是艺术却可以唤起我们的情感，引起共鸣。

人类与生俱来就有强烈的对美的渴盼和追求，艺术就是审美、表现美的方法、技术。 内涵：以人类精神世界能够想到的真实的与抽象、幻想的事物、思想为内容，尽其所能地，用各种形式、方法来追求美，表达美，传扬美。

到此，以上就是小编对于意识形态 教育和艺术交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于意识形态 教育和艺术交流的2点解答对大家有用。