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摘要： 本文目录一览：1、高中高三语文课件:《作为生物的社会》2、...

本文目录一览：

• 1、高中高三语文课件:《作为生物的社会》
• 2、人造食品的科幻作品中的人造食品
• 3、高三语文教案:《作为生物的社会》
• 4、高三语文《作为生物的社会》教案

高中高三语文课件:《作为生物的社会》

这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。

课件 教学过程 出示教学目标：1。理清作者思路，归纳生物社会与人类相似之处 2。品味文章的语言特点。3。通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。

巧用故事，激发学生兴趣 语文课堂一般来说都是比较沉闷的，我认为引用故事可以化闷为趣，尤其是在一上课的时候就引用故事，也就是说用故事导入，最能吸引学生的兴趣。

人造食品的科幻作品中的人造食品

1、他们希望用人工方式制造出新的食用物种，大大丰富人们的餐桌。早在三十年代，前苏联作家别利亚耶夫就创作过科幻小说《永生粮》。这是科幻中少见的一部描写食品科技的佳作。科学家布罗依尔发明了“永生粮”。

2、人造肉分为两种，其中一种人造肉又称大豆蛋白肉，人造肉主要靠大豆蛋白制成，因为其富含大量的蛋白质和少量的脂肪，所以人造肉是一种健康的食品。另一种是利用动物干细胞制造出的人造肉。

3、冻干食品：飞入百姓家的 航天食品 跟前面几种相比，下面要说的冻干食品就贴近生活多了。大家常吃的草莓干、脆枣、秋葵干之类的零食，就是冻干食品。

高三语文教案:《作为生物的社会》

1、在这里，作者有意用描述人类社会行为的语言来描述蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类恰成对比，表达了一个鲜明的观点，那就是：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。

2、先挑明第一段的观点，人类的社会行为的确很像“蚁群”，接着用“不过”一转，“把话反过来讲”，含蓄地点出第三段说明的中心：“蚂蚁的确太像人了”。

3、.《作为生物的社会》 天衣无缝：神话 传说 ，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 苦口婆心：劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容怀着好心，再三恳切劝告。

4、必修5：《中国建筑的特征》、《作为生物的社会》、《指印》、《宇宙的未来》 用件：必修5： 《咬文嚼字》、《孟浩然》、《说“木叶” 》、《谈中国诗》 从以上鉴别可看出：必修1～必修5共80篇选文。

高三语文《作为生物的社会》教案

1、这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。

2、.《作为生物的社会》 天衣无缝：神话 传说 ，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 苦口婆心：劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容怀着好心，再三恳切劝告。

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4、）生命只有一次，机会却有无数。（对比）（2 ）用健康之水，浇灌生命之树。（比拟）（3 ）品尝一口烟之“香”，您就不会有健康。（夸张）（4 ）用健康延伸生命，让创造辉煌人生。