高中戏曲艺术作品绘画教案,高中戏曲艺术作品绘画教案设计

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中戏曲艺术作品绘画教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中戏曲艺术作品绘画教案的解答，让我们一起看看吧。微课脚本是什么？为...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中戏曲艺术作品绘画教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中戏曲艺术作品绘画教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 微课脚本是什么？
2. 为什么小学到高中的音乐课很少教乐理？

微课脚本是什么？

什么是微课脚本？“脚本”一词作为编剧术语，指戏剧表演、拍摄电影等所依据的工作底本。微课主要以短视频的形式呈现，可以将微课脚本看成是微课制作时所依据的工作底本。微课脚本根据内容的侧重点不同，可以划分为微课程脚本和微课分镜头脚本。教师主要参与的是撰写微课课程脚本，它主要承担着下面一些职责。

微课课程脚本可以作为***的解说词。在教学过程中，绝大多数高校教师会使用幻灯片，包括PowerPoint， Keynote等。我们可以通过录屏的方式，将幻灯片以***的形式连续展示，随后配上解说词，就形成一个简单微课，即大家常说的“有声PPT”。当然，精良的微课无论是内容还是形式都远高于此，可以被称作“艺术作品”。

为什么小学到高中的音乐课很少教乐理？

小学到高中的音乐课可以分为歌曲演唱，节奏训练，乐曲欣赏，音乐家简介，掌握一门简单的乐器等。

虽然没有专门的乐理课，但接触到的音乐，包括音的高低、音的长短都涉及到乐理知识，只不过不是系统的讲，而是遇到什么知识就讲什么知识。

现在社会上的艺术类考级，考中高级别时都需要考音基，也就包括乐理知识。由于越来越多的家长都很重视素质教育，所以学习音乐的孩子还是挺多的，也就有不少孩子会在校外学习乐理知识。

最后要说的就是音乐课相对于其他主课，受重视程度不够，教材编的重点并不在乐理知识，所以就很少教乐理知识。

我是上海的，读的音乐教育专业，大四我们都要去中小学实习，可以简单说一下。

每个省市的音乐的课程标准都不一样，国家虽有统一的课程标准，但各个地区也有其自己的，有些稍稍落后的城市对于音乐课程可能就不是那么重视。现在上海的音乐教育课程对于老师的要求越来越高，小学初中高中对于音乐课程的要求和内容都是不同的。但是现在普遍的要求都是需要老师在课堂中充分调动学生的积极性，在活动实践中进行学习，而不是老师单讲，尤其是小学和初中。

• 上海的小学为音乐课唱游课，主要以唱、跳、吹、弹等活动方式进行课堂教学，有些学校还有艺术特色，那么就会根据各个学校的不同特点进行针对性的教学设计。每个单元都有不同的乐理知识点。谱例基本为五线谱，简谱也有但较少。老师的板书较少，因为小学更注重师生融为一体的活动教育方式。
  

• 初中基本为音乐课，到了八九年级会增加艺术欣赏课，上海的初中音乐教材内容设计的面相当广，每个学期的教材都网罗中外各个国家地区的音乐，也包括经典的流行音乐，以及一些实践活动，但更多时候是需要老师自己根据学生情况进行活动设计。
  

• 上海的高中全部为艺术课，包括音乐、绘画、建筑、舞蹈、影视、戏曲等多个艺术门类，是个对教师要求极高的课程，有些学校都由同一个老师教，有些则是由音乐老师和美术老师分开教学，但是综合性总体上升了。

这问题反映了我们这个国家教育的问题，就是要考试的，大家就认真，不考试的大家都不认真。

不要说边缘的音乐课，就是理科班的政史地，文科班的理化生，到了高中，教的老师也是随便教，学的学生也是胡乱学，上副科的同学做主科的作业，老师也是睁一只眼，闭一只眼。为啥？还不是因为考大学不用考。

音乐课就更加了。负责任的老师，可能会引导孩子们欣赏音乐，讲一些粗浅的音乐知识。即使是这样，也会有孩子上音乐课刷数学题，音乐老师也只能睁一只眼闭一只眼，不敢批评上音乐课刷数学题的孩子。为啥，音乐课高考不考呀。

真管那些音乐课刷数学题的孩子，说不定学校领导都有意见，唉，音乐课升学又不算分数，那么认真干嘛？

都说经济富足才有精神富足，我们国家是人口大国，虽说祖国日益昌盛繁荣，但在根本问题温饱和教育上，我们国家面临的难题不是一般的大。说到乐理，首先音乐在普通高考中，不是必考科目，所以只作为鉴赏，更别说乐理。其次，在传统教育中，很多比较保守的家庭仍然认为学艺术属于不脚踏实地，不务正业，烧钱。最后还有一点也是最实际的一点，乐理的实用性和示范性比较有要求，向学生讲解需要一定和音乐有关的专业教学器具，否则会影响学生对知识的正确理解，光靠念书本是完全无法理解的。

对于这个问题，不知道有没有做过调查就问了，我就是小学的音乐老师，我们用的人音版的教材，我可以明确的告诉你，从小学到高中的音乐书上一直都有乐理知识，只不过是分散的！

从小学三年级开始，音乐书上就有音乐知识这个板块了，里面的内容就是音乐理论知识，小的知识例如音符，节奏，附点，拍号，力度记号等等，大的有C大调，四年级有F大调。还有很多欣赏的乐曲，书上没有明确写明但是老师需要给学生讲的有两段体结构，三段体结构，带再现的三段提结构等等，这些都是音乐理论啊！只不过他没有像专业的音乐理论书一样的讲的那么系统那么深入罢了！初高中的音乐书我也了解过，有很多的欣赏课，尤其是国外的一些古典音乐之类的，老师也要讲到曲式的分析这块，这也是音乐理论知识啊！

问这个问题的要么就是不了解中小学音乐课，要么就是没有好好的上音乐课。或者你认为零散的乐理知识不算？对于中小学生来说，不可能像音乐专业学生那样系统的深入的学习音乐理论知识，中小学音乐课的作用也不是把孩子培养成专业的音乐学生，所以也没有必要那样做，所以就是根据学生的身心特点，按照他们的认知规律在每节课上零散的安排一些小的音乐知识，在将来的学习中，一旦用到也不至于一点不会，将来如果学习音乐专业，也不至于没有一点基础！

所以说你这个问题在问之前肯定没有做过深入的调查和了解。

到此，以上就是小编对于高中戏曲艺术作品绘画教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中戏曲艺术作品绘画教案的2点解答对大家有用。