古罗马艺术作品对我的启发,古罗马艺术作品对我的启发是什么

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古罗马艺术作品对我的启发的问题，于是小编就整理了4个相关介绍古罗马艺术作品对我的启发的解答，让我们一起看看吧。初中历史罗马法律的...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古罗马艺术作品对我的启发的问题，于是小编就整理了4个相关介绍古罗马艺术作品对我的启发的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中历史罗马法律的启示？
2. 文艺复兴文学对你的启发？
3. 赫尔墨斯和雕像者讲了什么道理？
4. 人文主义为什么涤荡了中世纪教育的阴霾？

初中历史罗马法律的启示？

我们也要向依法治国的道路迈进，我们要健全和完善法律'制度 借鉴其他国家的法律 制定符合我国国情的法律

法学方面的成就是罗马人最伟大的成就'之一 特别是《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步 是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

我们要树立法律意识。

文艺复兴文学对你的启发？

不管怎么样文艺复兴它就是来了，它摧毁以神为中心的封建的意识形态，建立以人为中心的资产阶级的新思想新想新文化，它的思想核心是人文主义。资本主义萌芽与它并肩战斗打败了教会，打败了封建主义，虽然并没有完全消灭，但引发了启蒙运动，引发了工业革命，让整个西方世界焕然一新。

我的期望是神马时候我们东方也有这样一次类似文艺复兴的运动来改变我们本国的面貌，***让我们的思想得到解放，但我们在学习西方的同时也丢失了不少我们原有的好的东西，我们需要一个契机，像文艺复兴追寻古希腊罗马那样，向先秦诸子溯本求源。

赫尔墨斯和雕像者讲了什么道理？

道理：在其位谋其职，不要爱慕虚荣。

通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人、普通民众对***者的鄙弃和憎恶。

原文：

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？“雕像者说：“还要贵一点。”

后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“***如你买了那两个，这个算添头，白送。

赫尔墨斯和雕像者通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人。人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。很多时候，我们认不清自己，只因为我们把自己放在了一个错误的位置

这则寓言告诉那些爱慕虚荣而不被重视的人，要谦虚、不要妄自尊大。

通过天神赫耳墨斯主观臆断、自命不凡而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，批评和讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。还告诉人们要在其位，谋其职，不要爱慕虚荣。

这则寓言运用巧妙的反衬手法。告诉人们要有自知之明知道自己的长处和短处，才能有的放矢地充实自己、改进自己，才能更好地发挥自己的优势，知道自己的分量，才能认识到自己处于哪个层次，才能依据自己的身份做好每一件份内之事而免受尴尬，循序渐进地提升自己的地位。

《赫耳墨斯和雕像者》是选自《伊索寓言》的一个故事，作者是伊索。传说公元前6世纪的古希腊人，善于讲动物故事，经后人汇集，把古希腊、古罗马时代流传下来的故事，统归在伊索名下。

这则寓言讲述了天神赫尔墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

人文主义为什么涤荡了中世纪教育的阴霾？

西方的人文主义教育是一个不断发展的概念。总体来看，它经历了古典人文主义教育、人文主义教育、新人文主义教育和现代新人文主义教育这四个发展阶段。

古典人文教育强调把理智的发展当作教育的最终目的，对儿童的情感和理智进行陶冶。

人文主义教育的出现是针对中世纪封建神学泯灭人性、压制人性，其核心是恢复人的地位。

人文主义教育强调个性自由和发展，强调用古希腊、罗马的文学艺术来陶冶心性、启迪智慧，但是对自然科学却持冷漠态度。

新人文主义教育的最高原则是发展个体的自由，强调用人类文明的一切成果来陶冶和教育人。 

到此，以上就是小编对于古罗马艺术作品对我的启发的问题就介绍到这了，希望介绍关于古罗马艺术作品对我的启发的4点解答对大家有用。