公共教育与艺术交流-谈谈上公共艺术课后的体会

摘要： 本文目录一览：1、艺术和公共艺术的区别是什么2、什么是公共美术教育?...

本文目录一览：

• 1、艺术和公共艺术的区别是什么
• 2、什么是公共美术教育?
• 3、简析大学教育转型对艺术教育的影响
• 4、如何评价公共艺术专业?
• 5、美育的实施途径有哪些

艺术和公共艺术的区别是什么

艺术教育包括专业艺术教育和非专业艺术教育，专业的艺术教育强调深度；公共艺术教育强调的是广度。艺术教育具有两种不同的含义和内容。狭义的讲，可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育。

绘画艺术是忠实于客观物象的自然形态，公共艺术与相应的环境设计。公共艺术所指的公共开放空间中的艺术创作与相应的环境设计。

公共艺术其实就是艺术，好比网络文学与文学！这两者其实一样，不过是细分了而已。公共艺术就是对艺术的一个分类。

它是与功能相结合的艺术，是有生命的艺术，是与科学相结合的艺术，是融汇多种艺术于一体的综合艺术。

什么是公共美术教育?

高校公共美术教育是针对非美术类学生而言的。在我国目前的中小学美术教育相对薄弱的大环境下，更彰显其意义。

美术公共艺术专业是一门综合性艺术学科，旨在培养学生在公共环境中进行艺术创作和设计的能力。

所谓狭义的美术馆公共教育，指的是对公众的美术教育，包括美术欣赏和美术创作等方面的教育，这种美术教育主要建立在美术馆的藏品***的基础上，这一点是美术馆公共教育和以教材为基础的学校美术教育的又一个不同。

公共艺术是一门综合性的跨学科专业，以培养具备艺术创作能力、理论研究能力和社会实践能力的高级专门人才为目标。

面对旺盛的美育需求，越来越多的美术馆以开放的姿态，开展面向儿童创新的公共教育活动，成为寓教于乐的少儿美育课堂。

美术教育是一门艺术教育。小学美术教育的目的，是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。对学生进行全面的美术教育，既使其掌握基本知识，能认识和欣赏美，又掌握基本的技能技巧，能够表现美和创造美。

简析大学教育转型对艺术教育的影响

艺术教育观念的变革：近现代艺术思潮的引入我国，促使美术教育观念发生了变革。传统的以绘画技巧和审美教育为主的教育模式，逐渐转向注重学生个性表达、创新能力和批判思维的培养。

艺术教育可以提高大学生的道德素质。当我们跳出就艺术教育谈艺术教育这个狭小的圈子，把艺术教育放在素质教育这个大范畴中来考察时，就会发现艺术教育在德育上有着独特的作用。艺术教育能够避免思想政治课式的正面说教。

艺术教育有助于提升大学生的审美能力 工科院校往往注重学生的技术技能培养，但艺术教育同样不可忽视。艺术教育通过引导学生欣赏和理解艺术作品，培养审美能力，能够辨别美与丑，欣赏不同类型的艺术作品，并从中获得美的享受。

教育***的不均衡：在中国，艺术教育***主要集中在一线城市和发达地区，而农村和欠发达地区的艺术教育***相对匮乏。这导致了艺术教育的普及程度和质量存在较大差距。

它既是教育的补充，又是教育的延伸，对提高大学生的综合素质有着重要作用。

具有更丰富的艺术知识 不管怎么说，我国的美术教育迎来了一个发展与变革的好机遇。我们应该把握时机，根据我国的素质教育要求和美术教育的现状，对于合理的理论要吸收和改造。洋为中用。促进我国美术教育的发展。

如何评价公共艺术专业?

1、具有独立完成公共艺术设计的基本能力；了解公共艺术的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际 工作 能力。

2、公共艺术专业在美术领域是一门新兴的热门专业。它是介于纯艺术与实用艺术之间的跨界、交叉学科。

3、公共艺术专业毕业生可以从事艺术创作、艺术教育、艺术管理等相关工作。

4、公共艺术专业是一门新兴专业，有明确的培养目标，就是为培养城市环境的人才。

美育的实施途径有哪些

1、美育的实施途径如下：学校教育：学校可以通过开设美术、音乐、舞蹈等艺术课程，让学生接触和学习各种艺术形式，培养他们的审美能力和艺术素养。

2、实现美育教育的途径。如下：通过各科教学实施美育：在各科教学中，教师可以通过教授相关的艺术知识、欣赏优秀的艺术作品等方式，引导学生感受美、理解美，从而提高他们的审美能力。

3、在课堂教学中实施美育。不仅美术课、音乐课可以直接对学生实施美育，数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课等其他课都蕴含着美的因素，需要教师去发掘。（2）在课外活动中实施美育。（3）通过美化环境进行美育。

4、本题考查的是美育。全面教育包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，美育的主要任务是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美、创造美的能力，培养学生的高尚情操与文明素养。教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。

5、【答案解析】蔡元培将美育实施的途径归为三类：家庭美育、学校美育、社会美育。这三方面均是学前儿童美育不可缺少的。