班主任的管理艺术交流,班主任的管理艺术交流心得体会

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任的管理艺术交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班主任的管理艺术交流的解答，让我们一起看看吧。不想在艺术班了，如何与班主...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任的管理艺术交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班主任的管理艺术交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 不想在艺术班了，如何与班主任道歉？
2. 做为任课老师怎样让学生保持好课堂纪律？

不想在艺术班了，如何与班主任道歉？

亲爱的班主任老师，我是我们班级的小刘，我因为个人原因，我不想在艺术班继续学习了，我辜负了您的期望和帮助，没有按照您的要求完成艺术班的学习任务，我感到很难过也很后悔，希望您能够对我多多谅解，我对自己的没有这个信心，也没有这个能力。

做为任课老师怎样让学生保持好课堂纪律？

在教学中，课堂纪律差是一个综合问题，学生对老师的满意度不高；教师的教学方法、教学技能不够吸引人；教师的威信不高都是导致课堂纪律差的原因。 针对课堂纪律差，首先，要让新来的任课老师认识到要从自身查找原因，从上述几个方面提高自己的教学技能，教学水平改变上课枯燥、训人等情况，增强课堂吸引力。其次，可以对同学做好解释和安慰，让他们喜欢上新来的音乐老师。对同学班主任可以***用单独谈话的情况，或找到班委，了解真实的情况。提高班级的整体纪律性。

我试来回答你这个问题，作为一个任课教师，怎样让学生保持好课堂纪律呢?这个问题设计得太有意思了。回答也不容易，做起来更难，因为能有效驾驭一堂课，算得是对一个老师教育教学综合能力的考量了。

"工欲善其事，必先利其器”。作为任课教师首先自身能力要强，这能力包括知识技能，教育技能，教学技能，也包括对人对事的预判技能，对突发***的处置技能等。平时可通过网络学习，观摩教学，与经验丰富的老师交流等方式，不断提升自己在这方面的能力。

其次是在学生中树立威信，做学生的好朋友，好老师。这方面先要求老师尊重学生的个性和人格尊严，尊重学生的兴趣爱好。不要因为一些鸡毛蒜皮的小事过激处理学生，更不能一味否定学生一无是处。而是稳住学生情绪，动之以情，晓之以理，至少要求老师做到少埋怨，多引导，少批评，多鼓励。再次，老师得有样老师的样子，该严则严，该放则放，做到收放自如。对一些害群之马不能从容，对课堂"一粒老鼠屎"要有对策。处理洽当了，不但能树立老师威信，还起到“杀鸡儆猴“的作用。

最后是师生之间建立互信的关系。相互信任是说服教育的关键。互信的师生关系应建立在平等、尊重、宽容、理解的基础上。这就要求老师平时多与学生交流，谈心，做学生的知心人。平时多了解学习的学习和生活，不管是学习上，还是生活上，学生遇到困难，作为老师应热心帮助解决，乐意为学生服务。当学生遇到自己解决不了的事情，自然会想到你这位老师了。

总之，老师想上好一节课，组织好一堂课，是一门科学，自己得慢慢积累经验，设法把课堂这个阵地搞活，有吸引力，有幽默感。还需要老师有爱心，有恒心，有责任心。做到有感即动，有令则行，有禁即止。

以上是我自己从教的体会和一些不成熟的做法，整理出来，仅供参考。欢迎同行提出宝贵建议，互相学习，共同进步。

1.明确自己的要求。让学生有标准可以参考。

2.要求达不到，设置相应的处理方法，不要体罚。学生有了***就要承担，这样孩子会慢慢管好自己，没有人天生就是淘气包。

3.鼓励教育。鼓励孩子好的当年，会成为他们的前进方向，而且体会到你爱他们(⑉°з°)-♡，他们会更加亲近你，不舍得给你捣乱😀

总之“严”与“爱”双管齐下，试试吧，希望对你有帮助☺️

到此，以上就是小编对于班主任的管理艺术交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任的管理艺术交流的2点解答对大家有用。