小学植物艺术作品展图片,小学植物绘画图片大全

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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学植物艺术作品展图片的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学植物艺术作品展图片的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样写好植物作文？写什么植物比较好？
2. 一年级的小学生背古诗有啥用？考试会考吗？

怎样写好植物作文？写什么植物比较好？

花草树木有蓬勃的生命力，充满智慧，蕴含哲理，富有灵性。它们用独具特色的美，装点了我们的生活。

对写作而言，任何植物都可以写，只要选定一个合适的角度，都能写得比较好。

那么，怎样才能写好植物作文呢？

选定想写的植物，走近它。观察它的枝、干、叶、花各有怎样的形状、颜色和味道？了解它在不同季节和环境里，会有怎样的变化。

例如：

点评：作者用结实而有弹性的铜丝，写出了金色茅草的光亮特点。

花草树木也有自己的灵性。写作前，根据所选植物的外观和姿态变化，展开联想和想象，将自己的情感寄托在其中，在它的外部特征与内在精神之间建立联结，确立主旨。

感谢邀请。无论写什么类型的作文，都应该段落明晰，条理清楚，用词准确，描述有序。

写植物的作文要把握以下几点：

一、一定要按照顺序观察植物。

二、要找植物的特点进行描写，所谓特点，就是不同于别的植物的地方。

三、在描写植物的时候，除了有序，要准确地用一些修辞手法，比如：比喻、拟人、排比、夸张等。

四、在写作的时候，要想略得当，还要具有适当的事例，是文章更贴近生活，更真实更有趣，也才能更有感染力。

五、在写植物的时候，重点要抓住植物的干，枝,叶,花以及花的颜色，并要详细的描写他们的大小、高矮、色彩、形状、味道等。而这些都需要真实的、具有科学性的材料，不能想当然的写。

谢谢，希望能帮到你。

单凡是植物群体，都有它们的“灵性”要想写好这方面的作文，必须得细心观察，认真揣测，掌握它的生长习性等等，做到那样才能够把植物作文写的出色。举一小例稍做解释:“我家有一小块土地，就是爷爷亲手移栽玉米的“实验田”长得可旺盛了，这都是我爷爷用汗水来浇灌的呀！天不降雨就一担一担地挑，一株一株地浇……说来也怪，它们好像懂事儿似的，张开“臂膀”咯吱！咯吱！往上蹿！再看我的爷爷，满脸的“傻笑，不容分说今秋准是个大丰收……”谢谢邀请。我在现丑啦！

根据自己的性格、理想，结合实际，理清对现实生活有启迪作用，对多数人能触动灵魂的某种植物，通过观察，找出该植物形态或习性的闪光点，进行描述、抒发。

好作品来源于生活，凭空想象无血无肉，缺少说服力穿透力。大多数所谓科普文字，就***一堆理论，一点评测，全无实际依据，才让人无法信服。

谢邀。

谢谢小笔头作友邀，其实写作，只要观查一下到处都有，人们日常生话的植物，很多种演变成不是从前的生存方式了，人们吃到的东西，也不是以前的原汁味道了，这是什么原因呢，？

因为发展和追求，对一切的生活植物作了，改良，嫁接，张三，李四，的配换，药物化肥的足使，所以从前原汁原味的东西，有变的更好了，有变了味道的，？

就说一个西瓜吧，如要从根源写起，完全不是从前的写作了，现在是寒冷的春节前开始整地育苗，嫁接管理，整地栽培，管理授粉，水肥，等等的一切，经过寒冷的冻天，过春节都不安享的大棚瓜农，在五个多月的辛辛苦苦到出售，与上价格好还高兴点，与上价格不好就竹篮打水一场空，只的含着辛酸的泪水，苦无诉处的咽下，瓜农们叫作命运？

还有那自然灾害，有时把一些家庭推向倾家破产的路，这就是农民家庭的风雨之中，如要是细细的写作出来，也会吸引众多的读者的光临，

一年级的小学生背古诗有啥用？考试会考吗？

现在的语文教学，增加了古诗词和文言文的教学内容。一年级学生背诵古诗有用，不仅考试会考，还能让孩子们熟悉中国传统文化（国学）。

背诵古诗有利于学生识文断字，尤其是了解古代汉语。

背诵古诗本身就是一种艺术，叫做朗诵艺术。古诗是韵文，虽然是文言文写的，可内中有艺术美。

古诗里有爱国情，也有新字新词共小学生识认。让学生在背诵中，受到爱国主义教育。

古诗鉴赏，是一个长期养成的过程。背诵古诗，只是第一步。欣赏古诗，可以增加孩子的文化素养。

古诗里面不仅有文字、文学和美学，还有历史。可以帮助孩子充实历史知识。

古人说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。所以，背诵古诗可以让孩子学习写诗作文，这是文学创作的第一步，准备阶段。

首先先说考试会考古诗吗？这答案显而易见，一定会考。无论小学，初中，高中，各个阶段都会考，只是难度与深度的区别罢了。部编语文教材最大的特点就是古诗文增加明显。以小学为例，编入课本就有129篇古诗文，其中古诗词112首、文言文14篇、古典名著3篇。其重要性可见一斑。因此，在考试时当然必不可少。

再来说说一年级的小学生背古诗有啥用？不少家长觉得，一年级的小学生，连字都不认识几个，就开始背古诗，不明白意思，背了有什么用呢？其实，背古诗不仅会促进孩子的大脑发育，而且能培养孩子与众不同的气质，古人有云：腹有诗书气自华，不就是这个道理吗？同时，小学生背古诗还有以下好处：

第一，可以从小培养孩子对语言的学习兴趣。其实，也就是对语文的兴趣。现在教材里面的古诗无论韵律，意思都比较浅显易懂，而且还有与之相配套的歌曲，寓教于乐，学生对此产生浓厚的兴趣。

第二，孩子在会背的基础上，也能很好地理解诗意，同时能通过多种渠道了解文字背后的有趣故事，也能像模像样地用简单的文字来抒***感，这就是锻炼语言表达能力。

第三，学习、背诵古诗，还可以培养孩子的想象能力。古诗语言凝炼，寥寥数语就可以描绘一幅美丽的画卷。这些美好不单单是文字所呈现出来的。更多的其实是读者所想象出来的。这在潜移默化中，在孩子的心里种下了一颗想象的***。

第四，越早接触古诗词，越容易培养孩子的语感，孩子对语言的感悟其实是一种厚积薄发的过程，是日积月累的水到渠成。所以，在合适的年龄，背诵这些古人智慧的结晶，对孩子的成长一定大有裨益。

文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体，背诵这些经典，对孩子的文化修养，人格修养的提升会多有帮助。

首先来说会考，而且近几年国家也在语文教育中增加国学的相关内容。

另外我真的很建议孩子从小多学一些古诗词，对孩子的品味，文化素养，谈吐等方面都有很大的帮助。远的不说，就说这次有多少人是通过人家日本才知道的山河异域风月同天这句话。谁也不想让孩子将来面对令人赞叹的情形只能说出一句：我去！真**对吧。

其实年龄大了才发现很多时候面对一些场景我们会情不自禁的想起某句诗词来，也许小的时候不理解真正的意义，但那个时候背下来了，当你到了那个年纪，面对那种情形的时候自然而然也就能想的起来了。

【蕗蕗老师说】

首先，可以十分肯定地告诉你平常的考试会考，不过只考课本上出现过的古诗。但如果您的孩子将来要去参加其他名校的小升初考试，那就不只是考课本上的古诗了。

我现在也会让我的一年级学生按照主题来背古诗，我个人认为从小背古诗就这么几个好处：

1.增强古诗的韵律感和节奏感。古诗中有其独特的韵律和节奏，多多背诵，即使以后见到没背过的古诗吟诵起来也能朗朗上口，这样的感觉也能迁移应用到任何课文上。

2.增强对古诗的理解能力。古诗中有很多词句的意思都是相同的，比如说“东风”一般都是指温暖的春风，多背多积累，对于以后做古诗的阅读理解题会很有帮助。

3.提升文学素养。为什么有的孩子写文章时能够将各类古诗词名人名言信手拈来呢？一定是功夫在平时，平时不背不积累，书到用时方恨少。

4.锻炼记忆能力。小孩子的模仿能力是非常强的，我给学生放过几遍的古诗，有的孩子很快就能背下来，这样的孩子在记其他知识时也比较轻松。但是平常不怎么锻炼自己记忆能力的孩子，无论记什么都比较困难，甚至要在放学后留下来。

目前我大概想到了这么几点，如您有疑问欢迎来问我蕗蕗老师。

老王观点：背古诗的目的不仅是为了考试，对孩子还有很多好处。

一、开启孩子的国学之门

中国文化博大精深，国学知识源远流长。从几千年前的诗经、周易，到唐诗宋词元曲以及明清小说，流传于世的国学名著数不胜数，孩子们通常接触到的都是最简单的诗词。通过这些简单的诗词，让孩子慢慢对传统文化产生兴趣，为日后学习其它国学打下基础。

二、增强文化底蕴

作为一个不断成长的现代学生，必须能随口吟出几首唐诗，这是一个中国人底气，是中国传统文化得以[_a***_]的基础。

看着旖旎的春光，应该配上“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”这样的婀娜，或者“迟日江山丽，春风花草香”的烂漫，亦或是“若待上林花似锦，出门俱是看花人”的繁华。总不至于每次都说“哇，好美！”然后就没了下文。

疫情期间，日本给我国捐赠口罩时，用上的诗句“山川异域，日月同风”，多美好的意境，如果不是抗日战争时期留下的累累伤痕，我们都可以喊一声“老铁”了。

三、提升文学素养，积累写作素

到此，以上就是小编对于小学植物艺术作品展图片的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学植物艺术作品展图片的2点解答对大家有用。