高中生艺术作品构思案例,高中生艺术作品构思案例分析

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中生艺术作品构思案例的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中生艺术作品构思案例的解答，让我们一起看看吧。高中生提升文笔的书籍？...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中生艺术作品构思案例的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中生艺术作品构思案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中生提升文笔的书籍？
2. 一个高中生上课时脑子里总是在幻想着小说的构思，无心做别的，怎么办？
3. 艺术留学建筑设计如何制作留学作品集？
4. 如何向高一新生讲比喻？
5. 时光流逝，难忘朱自清的《匆匆》 你以为他的写法适合中学生模仿吗？

高中生提升文笔的书籍？

《修辞学》是一本提升文笔的好书。这本书详细介绍了各种修辞手法和写作技巧，可以帮助高中生提升文笔。原因是修辞手法和写作技巧是提高文笔的关键，通过学习和运用这些技巧，可以使文章更加生动有趣，提升写作水平。

此外，还可以通过阅读优秀的文学作品，如名著文学经典等，来提高自己的文笔。

以下是一些适合高中生提升文笔的书籍推荐：

1.《修辞学》（作者：亚里士多德）：这是一本经典的修辞学著作，对于提高写作和口语表达能力都有很大的帮助。

2.《文学回忆录》（作者：毛姆）：这是一本关于文学创作和阅读的回忆录，对于提高写作和文学素养都有很大的帮助。

3.《写作的技巧》（作者：威廉·斯特鲁恩）：这本书是一本关于写作技巧的指南，包括如何构思、组织、表达和修订文章等。

4.《修辞与写作》（作者：罗伯特·佩恩·沙夫茨伯里）：这本书是一本关于修辞学和写作的综合指南，对于提高写作和修辞能力都有很大的帮助。

对于高中生来说，提升文笔的书籍有很多选择。首先，可以选择一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些优秀的作品，可以提高对语言运用的感知和理解能力。

其次，可以选择一些写作指导类的书籍，如《写作之书》、《修辞学》等，这些书籍会教授写作技巧和表达方法。

此外，还可以选择一些文学评论类的书籍，如《文学批评导论》、《文学欣赏与鉴赏》等，通过学习文学批评的方法和理论，可以提升对文学作品的理解和分析能力。总之，通过多读书、多写作，不断锻炼和提升自己的文笔。

一个高中生上课时脑子里总是在幻想着小说的构思，无心做别的，怎么办？

你好，鉴于题主这种情况，个人建议打一顿呢……

好了，不开玩笑了，其实个人认为，如果在不影响正常的学习生活的前提下，有这种爱好也没什么不好的，只是喜欢网络***，脑海中幻想网络***罢了，这事又不是***放火，于社会又没有什么危害，为什么不可以有呢？

当然，如果真的因为喜欢网文而走上码字的道路的话，这事也是可以尝试的，喜欢就去做吧，我一个朋友就是在读大学生，因为喜欢网文，所以尝试码字，现在每个月的生活费都是她自己挣的，所以，这个爱好是可有的，自力更生，没什么坏处！和那些勤工俭学性质其实是差不多的！

当然了，我说的一切的大前提是不影响正常的学习和生活，如果真影响到了，那题主还是应该考虑纠正一下心态了……

艺术留学建筑设计如何制作留学作品集？

这么专业的问题

提供给你几个思路吧

第一，去学校图书资料馆，那里一般都会有你师兄师姐们的毕业作品，你可以参考一下。

第二，请教你的老师，看看他有没有什么建设性的意见。

第三，和舍友和同学一起研讨一下，看能不能头脑风暴一下。

第四，一个不推荐但需要提醒你的，为了你能毕业以及毕业以后的发展，千万不要去找***。切记！

常青藤精英教育®与纽约时尚艺术家麦扬合作，正式推出“ARTIST•10”艺术项目——

一个致力于将拥有优秀才能及巨大潜力的学生，培养成为未来杰出艺术家的项目。

该项目每个申请季度只招收10个学生，是真正的高端定制艺术申请项目。

国际师资

麦扬 Yang Mai

本科吗？对于申请本科的作品集,重要的是展现出你的“设计天赋”。如果你的画工不是很好,但是作品却透露出了很好的设计创意。如果你的功底不足,但是作品却体现出了很好的想法，我们同样可以称它为一个好的作品。

本科的作品集分为三个部分构成：1.专业作品；2. sketchbook部分；3. Other works

对于本科申请来说, sketchbook是最重要的部分,对于什么是 sketchbook可以看作是作品产生的过程记录,很多学校对于本科阶段的作品集是明确提出求要提供sketchbook,比如加拿大和美国的大部分艺术类院校。同时如果在面试时能带看 sketchbook会更具说服力。

这一部分是对作品集其他两个部分的补充,作品可以是多种多样的,你平时做的小手工,摄影作品等等,总之题材不限,把有创意的作品放进去就可以了。

在申请艺术留学的进程中，除了需求具有杰出的专业知识外，一份有构思且有自己共同见解的的作品集无疑是梦校的敲门砖，能够帮助咱们快速进入国外名校。那么艺术专业留学作品集怎么做？UCA上海中心艺术留学简略给大家介绍一下：

1、细心阅读院校的作品集要求

国外每个校园的作品集要求不尽相同，大家在制造作品集前要求细心研讨而且遵从其要求，并依据校园的风格进行修正和完善。请求不同的课程要用不同的作品集，针对校园进行作品集的修正也是非常有必要的。

2、展示自己的实力

你的作品集需求具有根本的绘画能力和手工能力，最根本的作品集应具有：根本的艺术技能和多样的艺术表现形式。作品中需体现出你目前的艺术根底能力以及艺术修养，招生官需求看到你有学习这个专业的潜力。

3、作品集要便利调整

由于不同校园的作品集有不同的要求，所有大家需求依据你所请求的专业不同对作品集要做相应的调整。如果你有五个设计项目，你或许面试这个校园的时候带三个，而去另一个面试的时候带四个，由于作品傍边会有某些元素跟你所请求的校园不相关。这就说明你的作品集能够便利调整是很重要的。

4、排版

作品集排版必定要做到：明晰流通的视觉传达。

作品集排版其实便是，以视觉传达的方式告知想要了解你的对象有关你的全部。对于请求国外艺术院校的中国学生来说，由于语言交流障碍，面试官或许很难彻底了解你，那么你的作品集便是你最好展示自己的舞台。因此，必定要保证教师能看懂你的作品和简略的文字说明，其次追求共同的创造风格，让检查教师有眼前一亮的感觉。

作品集里表达你所具备的能力，

第一，具不具备从概念到落地的逻辑链和实践能力；

第二，具不具备建筑师该有的图面表达技术；

第三，具不具备更宏观的视野来思考建筑的一个想法；

第四，具不具备超前于本时代，对建筑学的批判与思考

在准备作品的时候，我们要在这几个作品里表达出你这些方面的能力，比方说一般都会放一个小住宅，表达你对这种生活这方面的要求，这方面的掌握的能力，因为对生活的这个感悟和对生活的设计其实是最最看一个建筑师的情怀的。

如何向高一新生讲比喻？

如何向高一新生讲比喻？

比喻是最常见的修辞手段，跟学生讲比喻对于大多数老师而言是轻车熟路，但要结合当下语境，结合学生的最近发[_a***_]，系统地讲清比喻的要领，可不是一件容易的事。高一新生在学习必修一第一单元的过程中修习比喻修辞是合适的时机。如何操作呢？

首先是比喻的内涵，也就是下定义。如何给比喻下定义呢？我们似乎可以这样说，比喻是利用事物的相似性构成的一种修辞方式。

然后是比喻的要素。比喻由本体、喻体和比喻词三部分构成。本体是被比的事物，喻体是比成的事物，比喻词是连接本体和喻体的标识词。

然后是比喻的分类。比喻主要分三类：明喻、暗喻和借喻。可***用列表格的方式来显示三类比喻的特点：

本体 喻体 比喻词

明喻 √ √ 像、仿佛、宛如

暗喻 √ √ 是、成为、当作

借喻 × √ ×

最难的是举例。明喻好说，《再别康桥》中“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，就是好例。暗喻呢，“粪土当年万户侯”是一例，将当年的军阀权贵看作垃圾，以“看作”为比喻词。“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”则用到暗喻和明喻两种比喻。借喻比较难找，***的《***桑子 重阳》中有“寥廓江天万里霜”一句，“霜”比喻月光，就是典型的借喻。拓展一下，苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》有“卷起千堆雪”，也是借喻。

时光流逝，难忘朱自清的《匆匆》 你以为他的写法适合中学生模仿吗？

朱自清的《匆匆》读起来朗朗上口，很适合中学生学习，理由如下：

朱自清的散文《匆匆》指的是时间转瞬即逝。快的让人抓不住。

根据心理学的发展规律，中学生的思维以形象思维为主。

具体形象的思维更容易被中学生理解和接受。

《匆匆》这篇散文里将时间拟人化，表现了时间的脚步极快，化抽象为具体，方便学生理解。

语文学习任务之一是引导学生学会写作。

一篇优秀的作文，首先生动细致的描写。

《匆匆》这篇散文，借助日常生活场景，能够引起人的思索。

先通过强烈的对比，写出时间一去不复返。

再通过排比的手法，写出时间的流逝是如此的不经意。“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。”

"搜索文档或关键词朱自清朱自清《匆匆》原文阅读VIP免费2019-04-154页朱自清《匆匆》原文阅读燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我***裸来到这世界，转眼间也将***裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？人教版小学语文六年级下册匆匆说课稿我要说的人教版小学语文第十二册第16课《匆匆》。《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。这篇课文是第四组课文中的第二篇，是精读课文。本组课文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，要求在学生读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想。选编这篇课文的意图有:一是教育学生要珍惜时光，不要让时光匆匆流去；二是要学会从阅读的内容展开联想的读书方法。文章多处运用各种修辞手法和大量的叠词，语言优美，读起来轻巧、婉转，适合朗读背诵。根据课标要求和教材特点以及学生的年龄特征，我制定了以下的教学目标:1、知识目标:学会本课的六个生字。

可以，形象思维很适合文学类作品 。散文《匆匆》所以能够脍炙人口被广泛流传，就在于使用了大量的形象思维，将景致、物象和物语相融于散文之中，使景物产生了代言情感的***作用。加上诗化的语言铺陈，舒展的递进节奏，这些都与故事情绪很契合。轻轻缓缓的流淌中，隐藏着深沉的呐喊与追求。

朱自清的匆匆写于1922年3月！当时处在新文化运动的关口！五四运动也刚刚才结束！他以时间为主题！写出了对时政的迷茫和彷徨！

他这样写着！燕子走了有来的时候！杨柳枯了有再青的时候！桃花谢了有再开的时候！但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了咧？

作者用草木的荣枯，燕子的往复指明了时间的匆匆！

而人作为时间的过客人，活一世如白驹过隙，瞬息不见！在你还没有活明白的时候，已经到了耄耋之年！而作者又处在一个文白变革，***更替，中西文化思维激烈碰撞的时代！作者如在迷雾中找不到方向！所以难免有点忧伤颓搪的样子！不禁头涔涔而泪潸潸了！感叹这岁月易老物似人非呀！

虽然文风有点消沉！但是任何一个时代都要有有不同的声音存在！盛世之下就没有可忧虑的地方吗？要果真如此，那就太危险啦！知识分子更要忧国忧民的情怀！要敢为人先！警醒人们！保持清新的头脑！才会少走弯路！国家和民族前进的道路才会更加顺畅！不要一味的唱赞歌！所以现在的中学生也很有必要来学习！

可以模仿！

模仿之前要搞清楚的朱的写作手法，与表达功力，文章重在表达而非某种手法，如果你两个字能更准确更形象的表达意思，那这就是你对知识的积累和表达的功力，写作不要拘束，思想更要开阔！

我们看一下作品原文:

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎（1）是渐渐空虚（2）了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔（3）而泪潸潸（4）了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐（5）地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊（6）罢了（7），只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝（8）样的痕迹呢？我***裸来到这世界，转眼间也将***裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

到此，以上就是小编对于高中生艺术作品构思案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中生艺术作品构思案例的5点解答对大家有用。