传统艺术作品评分标准,传统艺术作品评分标准表

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统艺术作品评分标准的问题，于是小编就整理了2个相关介绍传统艺术作品评分标准的解答，让我们一起看看吧。传统课程评价观的评价重点是...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统艺术作品评分标准的问题，于是小编就整理了2个相关介绍传统艺术作品评分标准的解答，让我们一起看看吧。

1. 传统课程评价观的评价重点是什么？
2. 如何评价书法作品的好坏？

传统课程评价观的评价重点是什么？

传统教学评价方式的特点是：传统的评价基本上是一种总结性学习终端评价，它以甄别学生对知识掌握的水平与选拔优秀学生为导向，它是一种教师、教育主管部门、考试机构等自上而下的对学生“定性”评价，只注重学生最终对知识的掌握程度，评价内容统一、评价标准统一。

传统教学评价方式的优点是：能够准确地评价学生对某一规定范围内的知识的掌握程度，将接受评价的所有对象按照“对某一部分知识内容的掌握程度”从高到低进行甄别性排列。正是这种优点，长期以来，这种教学评价方式被广泛教师对学生学习成功与否的判断、学校对教师教学成功与否的判断、上级教育主管部门对学校教学质量高低的判断、各级学校在招生工作中对学生优劣的判断。

如何评价书法作品的好坏？

如何评价作品的优劣？

现在书法的多样性，欣赏者有了所爱不同，便有了不同的赞美声，与贬低语。水平一般的书法爱好者，也是局限自己的水准，而略知一二。

欣赏性是一个具备专业知识与一个人的综合艺术眼光。***书法美学的本质，知其所以然。不单单知其然。

书法艺术作品一般形神兼备足矣知其为优秀作品。若文化性与艺术性具有一定高度，则有作品为妙品。

习惯从笔法章法墨法角度欣赏一幅作品。小处着眼或大局统观，能够顺眼，或更有冲击力，细细分析合度的用笔，以及和谐的布局。有着传统的基础，创新自己的笔墨独步风神，上升到了一定高度去理解，创作底蕴高低决定书法水平的优劣。

在欣赏书法作品，首先视书墨表现形式，是否是楷书，或是草书，还是篆隶，不同的书写书墨形式，就有不同的书写法度。欣赏按照各种书体的不同用笔规律来鉴赏。草书境界力究情性与法度的相互统一。忽视那一方面都有不完美。楷则力究八法合规。不然楷书布局有乱之相。那么行书的鉴赏，具备行书特征，在楷与草之间左右的一种流变流畅特点。

因此鉴赏一幅作品，简单的理解，一则形质点画的美，再有神韵之高度。才有出彩之作。

书法属于有别于其他艺术特点。属于平面黑白艺术，南朝王僧虔云“神***为上，形质次之”.由此知道书法的神***非常重要，形质表现的合度合矩才有神***，故，神***与形质是统一体。

唐代张怀瓘云“风神骨气者居上，妍美功用者居下”依然非常重视书法之神***。

这就是书之妙道。鉴赏就有了切入点。但是鉴赏一幅劈里之韵味，也是一个艺术综合能力的较量，没有一定的的鉴赏力，或许黑白颠倒。

感谢您关注中国传统书法艺术，书法本身就是一门玄学，无所谓更好或者更坏，因为文无第一。唯一做好的就是传承好祖先们的书法艺术，其实书法就是一种视觉艺术，只要能让你看着赏心悦目，你就能认为是好的。另外书法更是一种文化的传统介质，只要写的能让大众识别，这也是书法的一种好。

比如这样的书法作品，小楷书写的有规有矩，而且具有个人的风格，凸显出扎实的书***底。这就是中国好书法！

如今作为中国书协来说，他们也有一种自己所谓的“好书法”就如上图这样的书法作品，网友们戏称鬼画符，但是在他们的眼中是香饽饽。

因此我认为书法没有严格标准意义上的好或者坏，只要尊重正统的书法艺术去书写，弘扬中国传统的艺术文化达到一种视觉美就好。

到此，以上就是小编对于传统艺术作品评分标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统艺术作品评分标准的2点解答对大家有用。