摄影***艺术作品赏析教案,摄影作品分析课件

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于摄影视频艺术作品赏析教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍摄影视频艺术作品赏析教案的解答，让我们一起看看吧。如何将微课更好地应...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于摄影视频艺术作品赏析教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍摄影视频艺术作品赏析教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何将微课更好地应用到语文教学中？
2. 如何观课议课，才能促进课堂质量提高？
3. 近期，学生在家上网课的感觉怎么样？
4. 中班剪纸南瓜教案？

如何将微课更好地应用到语文教学中？

微课在课堂上的应用，特别语文教学，小说单元可以截取情景内容制成微课，也可以***用现成***加工。语言运用部分建议老师根据教学设计理念pPT录制微课。

个人认为诗词教学，用微课来上课很合适，简要分析情感，插入相关动画，进行拓展。作文单元教学也可以，把主题和学生平时作文素材收集，也可拍照从书写，段落，主题，写法等进行分析。

教无定法，并非每堂课都需要微课。

如何观课议课，才能促进课堂质量提高？

课堂教学是学生获取知识最最重要的阵地。观课议课是学校促进教师成长，提高教师教学方法和业务能力的一项重要举措。我校一直是这样践行：1、学校每周三设为"家长开放日"。广大家长凭"家校联系卡"走进课堂观课评课。2、蹲点年级领导每周确保2次以上，带领同科教师"下沉课堂"观课评课。3、组织中青年教师开展优质课比武进行观课议课活动。4、举行"省市骨干教师，名师工作室"优秀课展示进行观课议课活动。硬性规定观课必议，授课者记录评议情况，相互交流。多年的坚持，已形成风清气正的开门听课的气氛，学校的教学质量一直名列前茅，迎得广大家长口啤。观课议课学校推行了一套成熟评估体系：教学目的，教学重点难点，教学内容，教学方法，课堂效果，学生知识掌握等，让授课者和听课人都有很大收益。

提供我校管理模式，仅作参考共勉。

通过观课议课，可以提高课堂质量，这是毋庸置疑的。但如果想要最大化地借此提高课堂教学质量，还是有很多问题需要注意的。

首先，要端正观课议课的态度，尤其是学校领导。

在有些学校领导心目中，观课议课不过是管控老师的一个方法、一种手段而已。如果对哪个老师不满意、有意见，就观观他的课、议议他的课，捏捏他的错，鸡蛋里挑骨头，借机批评批评。

显然，抱着这样的态度、这样的目的进行观课评课活动，不仅不能提高老师的课堂教学质量，反而会引起老师的恐惧与反感，不利于教学。

观课议课，领导端正了态度，老师同样也要端正态度。

有的老师，把观课当成一种负担，只是为了填写《听评课记录》，完成学校的一项工作，敷衍了事，甚至观课的时候能打起呼噜来。

有的老师，议课的时候，因为都是同事，低头不见抬头见，碍于情面，话只挑好听的说，嘻嘻哈哈，一团和气，对课堂上存在的问题故意装聋作哑。这样的观课议课态度，显然也于课堂质量无补。

学校领导态度、老师的态度端正以后，观课议可就可以进行了。

观课，观什么呢？前段时间流行所谓的“新课改”，要求把课堂上还给学生，体现学生的主体地位 ，教师变成学生学习的组织者、引导者，让学生“我的课堂我做主”，从实践结果来看，虽然轰轰烈烈，但烟花已冷。

在我看来，主要观授课教师制定了怎样的教学目标，教师为达到这个教学目标设置了怎样的教学流程，最后是否达到了预定的教学目标。如果在本节课内，实现了教学目标，就应该算是一堂成功的课。至于优秀不优秀，再看其教学过程中的教学技巧。

我觉得最重要的就是听完课之后，要把听到的有收获的地方应用到自己的课堂中，否则任何听课都是无效的。

这种观点比较绝对，但是我认为，如果你听到了其他老师上课的优秀的地方，这种优秀可能是课程的设计，可能是老师的课堂掌控能力，可能是老师和学生的互动方式，不管是什么，一定要运用到自己的课堂中去，开始逐步模仿，没有应用的学习等于零，不把理论转化为实践等于零，也赞同其中一位网友的说法不要作秀，要为自己而听课，不要去应付。应付，别人的结果就是你自己的教学能力停滞不前。

具体的方法是，你在每次听课前先对对方要上什么内容，有一个初步的了解，自己可以先简单地在头脑中进行一下教学设计想一想，如果自己会怎样上会想到哪些展开课堂的方式，然后带着自己的思维定式去对比新上课老师他的展开方式，通过对比就能够发现优势和不足。在这个过程当中就会产生思考，而这些思考，如果最终影响到自己的课堂，那这样的听课就是非常有效的。

我认为最真实的课堂才能反应最真实的问题。现在大多数公开课都是以表演的形式进行，所反应出来的问题并不一定具有代表作。应该要多进入学生的真实课堂，找出存在的问题，针对性的进行解决，以次才能达到提高课堂质量的目的。

观课议课要取得较好的效果，要做到以下几点：

一是要坚持实事求是的原则。被评的课讲得怎样就是怎样，好就是好，差就是差，只要有改进和提高就是进步。

二是要端正态度。要以高度负责的态度，肯定成绩，指出不足，分析原因，客观公正点评。

三要讲究艺术。既要客观点出不足，又要让人觉得是关心呵护，利于虚心接受，所以要讲究评课的策略和艺术。

四要坚持具体问题具体分析。评课要根据不同的课型的不同特点，才取不同的方式点评，促进教学质量提升。

五要善于抓住重点。无论哪种类型的课，都应从目标、过程和效果三个方面具体评价，同时要抓住主要矛盾点评。

六要本着互助共进原刚。评课的目的是为了相互学习共同提高，要本着相互切磋的态度观课评课。

七要营造民生平等的议课氛围。议课不是针对上课的人，主要是课中的现象和***，有哪些需要改进提升，大家可以平等参与。

八要聚焦问题和主题。课堂信息丰富，问题多多，要瞄准主题，不可全面关照。

九既要关注老师又要关注学生。议课时不仅要议老师的教，又要议学生的学，还要议二者的关系。

近期，学生在家上网课的感觉怎么样？

近期，学生均在家上网课。当然效果不可能完全和正常的学习方式一样，但是如果抓得紧抓得好是完全可以有好效果岀好成绩l的。并且在自主学习、自觉学习、自我成长等方面会让学生尝试更多，受益应不会少。近年来，举国上下高度重视教育，教育现代化，尤其是教育手段现代化方面为这次网课提供充足***基础。可以说学生在家上网课感觉是好的，效果是明显的，但也需要家长重视，学生自觉！

我的直观感受就是一个字：乱。

短时间内每门课都建了群，

然后就是密密麻麻的消息任务。

慕课上有三门spoc课程，

知到上有五门，

然后还有雨课堂的几门课，

一会儿转战QQ，

一会儿移步腾讯会议，

而电脑端永远在开启好着多页面。

甚至连体育课，都变得奇奇怪怪起来，

学生在家上网课，有人欢喜有人忧。先说喜欢网课的人，多数是学子们。在家上网课，少了很多课堂教学的做笔记、守纪律、学习习惯的束缚，也没有了课堂教学的压力，甚至有人一旁玩手机、吃东西、看课外书或睡觉等等，因此多数学子会更喜欢。再来说担忧的人，多数是老师、家长们。老师、家长都知道孩子在家上网课，缺乏有效的监督，学习效果能不能保证？这些孩子对所学知识掌握得怎样？布置的作业能不能独立完成等等。老师、家长的担忧还是不少啊！

这个问题其实范围很大，需要从几个方面理解和看待，抛开大的方面，具体可以分以下几点：

首先网课是特殊时期，最好的停课不停学方式，只不过是需要一个优化和适应的过程。

我们***设一下，如果在非常时期没有网课，我们的孩子怎么学习呢？

所以一个事情好坏都是存在的，我们既要享受网课带来的便利，同时也接受它与习惯的线下课的差异。

事情都是这样的，我们一个适应过程。而且互联网也成为一种现代生活方式。

最近我们这里的网课得到了很好的改善和优化。家长们也慢慢适应了，而且校外培训班也增加了很多公益课程。

其次疫情是面镜子，照出来了原来我们在教育上看不到的方面。

最后我想做的是任何事情都不是万能的，普通我们的古代哲学——阴阳，孤阴不生，孤阳不长。线上和线下也是这般，互为补充，没有哪个强哪个弱！都是为孩子学习提供了更多维度的支持和帮助。[呲牙]

我是小学一线教师，关于这个问题我在网上授课一周就做了问卷调查。本班实际学生人数32人，网上学习参与人数30人，另2人因无设备（电脑或智能手机）而无法参与学习。这份问卷收回有效答卷22份。回收率73%。通过对答卷分析和近期教学实际，我有以下几点感受：

1、学生基本乐于接受直播教学，可以和教师***交流，而且直播结束可以回看。但网络信号明显比别的方式教学时差。相当一部分学生反映黑屏，直接影响教学效果。而其它教学方式信号相对较好又缺乏生动性和交流的即时性。

2、学生刚开始因网上学习的新奇（之前家长基本不给学生配手机）而学习兴趣较浓，到后来开始疲倦了，因监管缺位，甚至有的学生就想方设法逃课。反正理由随便都能找一大堆。

3、学生之间私下联系更方便了，有的还建聊天群（不让老师加入），他们不是讨论交流学习，而是闲聊和互传分享作业答案。这样以完成作业为目的的学习现象正在漫延，而且得不到有效控制。

4、家长也一肚子怨言，以前把学生送到学校就一身轻松了，工作闲逛两不误，该吃吃该睡睡。现在还得让家长来监督学生学习，这让他们很不习惯。责任心强的家长说，按学校排的课表一天五节课，家长不敢离身，完全成了陪读。啥事都干不成。责任心差点的更是对学生不闻不问，信马由疆。

5、教师自身也有苦难言。为了上好一节网课，得做大量的准备工作。从设备调试、搜索***、编写教案、录课、作业批改……用“焦头烂额”来形容毫不为过！就这么折腾仍达不到理想的教学效果，能不沮丧和焦虑吗？

我向苍天祈祷，愿疫情早日结束！

[_a***_]剪纸南瓜教案？

一、活动目标

1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。

2、发挥想象力，尝试进行舔画。

3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

二、活动准备

材料准备:各种南瓜图片;白纸，铅笔，蜡笔若干。

2、经验准备:幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。

三、活动过程:

(一)情景导入:

(二)小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀!(出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(***橙色，绿色。)这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗?

到此，以上就是小编对于摄影***艺术作品赏析教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于摄影***艺术作品赏析教案的4点解答对大家有用。