高中生艺术作品绘画教案,高中生艺术作品绘画教案设计

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中生艺术作品绘画教案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中生艺术作品绘画教案的解答，让我们一起看看吧。高中教师资格证报考条件...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中生艺术作品绘画教案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中生艺术作品绘画教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中教师资格证报考条件和科目？
2. 高中地理教师资格证备考资料？
3. 高中美术老师如何培养学生的学习习惯？
4. 怎样实施教学设计才能让课堂真正的有效？
5. 身为老师，你如何写教案？怎么要求学生做笔记？

高中教师资格证报考条件和科目？

高中教师资格证报考需要的学历条件为大学本科及其以上学历，年龄满18周岁，思想条件和身体素质合格，语文学科的普通话等级需要达到二级甲等及以上。

笔试内容：

高级中学教师：《综合素质》《教育教学知识与能力》《语文学科知识与教学能力》；

教师资格面试：

面试一般包括结构化、试讲和答辩。

卷面分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。笔试合格线由教育部考试中心确定。

申请参加中学教师资格考试，年龄应在18周岁以上，且未达到国家法定退休年龄;应当具备高等师范院校本科或者其他培训中心本科毕业及其以上学历;符合申请认定教师资格的体检标准。

一、高中教师资格考试科目

高中教师资格的考试科目有《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。

《综合素质》主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。

《教育知识与能力》主要考查中学阶段的教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等。

《学科知识与教学能力》主要考查中学阶段相应学科的运用、设计、实施、评价的能力。考试大纲根据本学科的特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

高中地理教师资格证备考资料？

《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《高中地理学科知识与教学能力》。

《中学综合素质》考试内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

《中学教育知识与能力》考试内容包括：教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块。

《高中地理学科知识与教学能力》考试内容包括：地理学科知识、教学设计、教学实施、教学评价这四部分的内容。

高中美术老师如何培养学生的学习习惯？

首先呢，作为一个美术生的角度来说，在高中时期呢最渴望的就是得到老师对自己的认可，还有老师能够教给我们怎样的技法和知识，并不是所有人的想法都是副课混，高中选了美术这条路就是意味着要更辛苦。再然后呢，作为一个老师的角度来说，第一肯定要和学生之间保持良好的师生关系，第二育人先育己，肯定先要明白当前美术艺考的大体方向，比如说是更注重黑白灰还是更注重色块，线条。只有明白了明确方向才能传授学生正确的知识技法。最后再结合适当诙谐的上课方式，美术课不同于语文教学，应当更开放，自由。在开放自由的同时融入知识与技法再给予学生适当的点评和鼓励，在让学生喜欢美术的同时也培养了学生良好的美术学习习惯。

你好亲，很开心回答你的问题

高中美术课，主要是美术鉴赏课，主要是给高中生展示西方美术史，中国美术史的发展进程

以PPT的形式展示

我们大学本科是美术师范专业，曾经听过高中美术欣赏示范课

老师给同学们上苏州园林，PPT是以生动的视频，图片展示，然后配上舒缓高雅的音乐，所以那堂课很生动

但是给高中生上美术欣赏课，一定要以通俗易懂的语言，切记不要说太多专业的术语

我曾经就犯过大忌，记得大四那年，去高中实习时，第一次上讲台，给学生上古代山水画的课

结果一幅画我全部讲专业术语，比如这幅山水画怎么构图，笔墨，意境，画家的生平等等

结果没一个学生听课

高中，大家都懂得……学生不会太花心思在副科上。个别对本科目特别爱好、擅长的，就需要你带领他们参加竞赛啊、发表作品啊等等。要能让普通学生感兴趣，特长学生学得好，所以就会看重你的专业水平和教学设计的能力。一般会是准备30分钟后试讲15分钟，台下是几位老师（别怕，该提问提问，该说笑话说笑话……）。会提醒你把教学设计中的亮点表现出来。

我觉得可以提前准备几条小笑话，美术的话可以是艺术家的小趣事啊啥的。有的人有天生的幽默感和表达能力，我这种先天不足的就只有靠后天练习啦……

另外，美术教师的话估计还要兼顾各种窗口美化、艺术活动、艺术比赛啊这些，所以组织策划能力也会是考察的重点，一般会通过试讲之后的面试来了解，最好准备下你以前参与过的项目、活动这些经历的表述

美术教育不仅仅是单方面的绘画，也要从从生活的各个方面去取发现生活中的美，可以安排去看一些艺术方面的话展览，动手去体验，创造出自己的灵感，将灵感转变为现实。

不要去扼杀学生们的创造力、想像力，充分发挥学生的特长，让学生对于美术的学习更加感兴趣，才能充分的学习到关键知识。最好是能和学生打成一片，但是严格的时候，也要严格。

对于老师自身也要不断提高自己的水平，才能有更好的经验传达给学生。

对于高中的学生而言，学习压力可能较大，所以适当的减压还是有必要的。

怎样实施教学设计才能让课堂真正的有效？

教学设计是指教师依据教学目标、课程内容及学生的实际而进行的对教学过程的全方位的安排、策划活动，它是作为教师必备的教学基本能力。关于教学设计，教师可以***取的策略主要有:

01有效整合三维目标

教学目标是教学双方积极活动的标准。教学目标设计，要确立知识与技能、方法与过程、情感态度价值观三维目标的有效整合，不可片面重视某一方面而忽视其他方面。在设计目标时要确立综合发展的要求，自觉坚持教学目标的多元化，体现三维目标的达成。

02准确全面地分析学生

对于学生的分析是确定教学的起点的主要依据。教学要把设计落在学生的“最近发展区”。在教学设计中，教师要关注学生的性格、年龄差异、学习兴趣、动机，学习的期望值、学习方式、人际交往等因素。

03对教材内容进行再[_a***_]

在教学设计时，教师要根据教学目标的要求，结合学生的实际水平，对于学习的材料进行再加工，通过取舍、补充、简化、拓宽、延伸等方式，重新选择有利于目标达成的有效材料。对选定的学习内容要进行序列化的组合，使之符合学生认知发展的规律和顺序。

04重视教法及媒体选用的设计

在教学设计中，对教法的设计既要考虑如何教给学生已经概括到理论层面的经验，更要考虑如何指导学生去获取更多经验的方法。在学法指导上，既要考虑怎样指导学生去期待已有的知识经验，又要考虑怎样指导学生建构知识，怎样主动更新自身的知识结构，在选择教学媒体时，要考虑是否有效的适合学习、支持学习，是否有利于师生的互动，是否有利于学生主体性积极性的发挥。

05科学地设计教学评价

课堂是教学的主战场，作为班级授课制，课堂教学历来就是教学改革的深水区，是教育教学最核心的领域，值得研究和探讨。

题主提到的这个问题，是极其重要的问题，但又是极其难于回答的问题，因为课堂教学是极其复杂的，因素太多，实施教学设计很难有一个科学的放之四海而皆准的标准或者模板，尤其是课堂中还有那么多不同的学科，学科不同，教学设计肯定不同，还要加上学生的差异等等因素，故而，这个问题的难度可想而知！

但是，实施教学设计必定还有一些基本的原则，其一，必须完全充分的紧紧抓住学科课程标准，在围绕学生核心素养前提下，务必体现出学科素养。其二，必须尊重学生，以学生是学习的主动学习者，坚持学生自主、合作和探究式学习来实施教学设计。其三，必须紧扣课堂教学的环节来教学设计，针对学科内容与学生学习认知规律结合，落实真学习，重视学习结果的效度。其四，必须注重课堂结构的设计与教学内容的高度一致性，环环相扣，起伏跌宕。其五，必须高度重视教学中学生的思考度，激发和引导学生在课堂中始终处于一种思考的状态。其六，教学设计必须注意整个课堂的逻辑结构和板书设计要充分体现出教学的内在联系。其七，教学设计必须特别注意学生的最近发展区，特别抓住对学生思维能力和学习力的培养，尤其重要的是对学生综合素质的提升和养成！

总之，实施教学设计是教学中的系统工程，更是作为教师在教学中的综合素质体现，是集中展现了教师教学水平和能力的综合体现，也是当下和未来教师教学发展的追求，进而实现高质量教育的根本保证！

身为老师，你如何写教案？怎么要求学生做笔记？

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一、写教案

写教案有两种：

1.详细的教案

详细到什么程度？详细到你说的每一句话，详细到你所说的每一句话要用什么语气等。每一步都要写。

2.简略的教案

只写重要的，粗略的框架。

这两种写教案的方式我觉得区别不在于过程，而是在于详案注重教师的输出，简案注重学生的生成。

写教案一般有下面几步：

(1)第一步：弄懂教学内容是什么。教案的编写其实是自己对教学内容认识的一个过程，用什么方法去把教学的内容讲出来。（2)第二步：根据内容确定目标。目标写得好的一半都会包括方法，比如运用朗读的方法，感受作者的情感。

我一般3份教案

第一份，提纲教案

一般就是构思这节课的教学环节，每个教学环节设置什么问题，安排什么活动，多长时间等等。

这份一般比较简略。

只是框架，做到整体把握这节课的节奏就行。

第二份教案，

批注在课本上的。

搜集各种资料，重难点分析，拓展知识，针对某句话，某个词的分析，历年在这里出过的考试题，自己的理解，思考，如何去讲学生能更快接受，如何抛出问题，引导学生等等。

这个比较乱，但是非常非常详细。当然也只有自己能看懂，主要是为了上课用的。是最费心思，最实用的。

第三份教案。

关于老师写教案的问题，我们这个地方推行的是梳头备课加经验的方式，每位老师平时的备课都在书头上进行点缀，把这节课所要讲的重点难点以及解决这些重难点的策略和方法，都在教材上进行简要的分析，而对于一些精品的课程，或者说是每一个单元的重点可行，我们也要认真详细的写教案。只是在写详细教案的数量和以前来讲，数量有很大的下降，老师写教案的目的是什么呢？当然是为了上课做准备，因此写教案的过程，被很多老师称之为备课，当然备课，不光光指的写教案，还要备学生，备学情，备***。 因此备课是对上课做充分的准备，而教案是备课表现的一种形式，这是上好一节课的前提和基础。

我认为学生必须做笔记，首先这是一种学习的方式，这种方式对学生当堂巩固和学后反思阵型梳理总结都是有好处的。便于学生化知识构建网络，构建知识网络，学生的知识网络化才能系统化，这样的学习才是有效的学习，才能够长期的积淀于学生的脑中。

教案，我支持写在教科书上！

我虽然作为培训机构的老师，但是我也想说，教案一定要写在书上，既能节约时间，又实用。上课的时候，看教科书就会看到教案，要比翻看教案本好一千倍一万倍啊！

我就把教案写在教科书上的，也要求学生把笔记做在课本上的。

什么是教案，就是给老师上课做准备的，老师面对的学生是不同的，用同一个教案去上课，这不是很可笑吗？虽然俗话说的好，备课备课不是备课文，而是备学生，真正能够针对本班学生备课的老师，可以说是寥寥无几。很多老师的备课都是写给领导看的，以备领导检查之用。

手写教案浪费时间、精力，没实际用处，就是应付检查的形式，完全应该丢弃。但是在教科书上备课，是我这些年一直用的方法，超级好用，此处要有掌声！

相对于写在本子上的教案，我更喜欢直接写在课本上。课堂授课环节简单标注一下，重难点写一下，词语的品析写在句子旁边，相当于做批注。

这样备课的过程就是自己解读文本的过程，一篇文章这样解读一遍，知识点、重难点心中清晰明了，比写在本子上更直观，还似乎有一种亲密接触的感觉，和作者对话的感觉。用这种感觉授课远远比用教案本上课舒服。

我用过的旧书上大都密密麻麻记了好多东西，有一个同事晋级答辩的时候，借我的书用，一看之下，大吃一惊，说有你的书，就哪里还用得着教案呀，真是宝贝。

我也常让学生看我的课本，以此教他们做批注，写读书笔记的方法。

只要教材不变，一套教材我会反复用。其实，课本上的知识点并不会变化，发生变化的可能会是侧重点，只要我们在课本上标出来就可以了。

其实，变化最多的是呈现方法，就是教学方法，根据学生的状态，做相应的调整，但这些是无需写出来的，也是事先写不出的。胸中有丘壑，自然会根据不同的学生状态做出不一样的改变。

我是一名高中物理老师，从教20年，针对你提出的问题，我来说说我的看法：教案的编写分为几个过程，我们刚上班时都写的很详细，后来就写的粗略一下，成熟的教案更多的是思维上的东西，具体细节根本不用写上去，到了这个时候你可能就成了一个教坛高手了！为什么说思维很重要，很多老师就是从参考书上抄来抄去，那样的老师顶多是个知识的搬运工，不可能是一位作秀的教师！更不可能有自己特色！

到此，以上就是小编对于高中生艺术作品绘画教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中生艺术作品绘画教案的5点解答对大家有用。