艺术交流对孩子的影响,艺术交流对孩子的影响有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术交流对孩子的影响的问题，于是小编就整理了1个相关介绍艺术交流对孩子的影响的解答，让我们一起看看吧。手工制作对学前儿童的意义是...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术交流对孩子的影响的问题，于是小编就整理了1个相关介绍艺术交流对孩子的影响的解答，让我们一起看看吧。

1. 手工制作对学前儿童的意义是什么？

手工制作对学前儿童的意义是什么？

我们经常说培养孩子动手动脑的，能力，那动手动脑肯定就是手脑协调，所以呢，我认为嗯，手工制作在对子学龄前儿童是非常重要的。一般我们会说手脑协调动手灵活的孩子脑力发展肯定不会弱。孩子们动手的过程当中他不仅会思考如何来制作手工更会观察本这个东西是怎么做的？而且他在制作和观察的过程中大脑力是不断地在应用，不断在运转的。所以常去做一些手工的作品，就会锻炼孩子的手脑协调能力。而且很多的很多的幼儿园都会开设手工制作课程，这门课程无论是什么的材料，什么的工艺。哪怕就只是简单的纸和剪刀，或者谁和泥巴就能给孩子带来很的快乐，更能锻炼孩子的手眼脑协调能力，何乐而不为呢。我们现在都主张快乐的学习，那何为快乐的学习呢？就是让孩子快乐并且能学到知识，是不是就是快乐的学习呢。在这个动手的过程中学龄前孩儿童肯定是非常愿意的，他可以选择自己喜欢的，手工制作的材料，手手工制作的方法。在快乐当中他肯定更能容易把这个手工做好，更容易有创意，也更容易成功。这样又能培养孩子创新能力，使孩子获得成就感。所以我个人认为手工制作对学龄前儿童 来说是非常重要的教学手段。

分享一下我家宝贝手工制作的卡片。制作过程开心，而且我发现，宝贝的小手被她控制的非常棒，连一点点胶水都会摸的非常匀。赞了！！！👍👍👍

我来啦！擅长举例子的我又来啦！

职业原因，和孩子们待在一起的时间很长。

非常推荐家长们和学龄前儿童做一些小手工。

举例子来啦！

班里有个小女孩，五周岁，特别可爱。非常喜欢画画，当然我们的课堂也有有一些手工制作，是需要儿童自己完成的。这些手工需要儿童自己动手裁剪啊，粘贴啊，老师是不会帮忙的。

当然一些裁剪都工作，很多孩子不熟练，甚至有些孩子都不会用剪刀，需要老师一点点教。

但是这个小姑娘动手能力超级棒！剪刀用的很熟练，玩轻粘土，需要给雪人搓眼睛，眼睛小小的她一手一个，搓完就是两只眼睛，特别棒呀！

后来和家长交流，家长说这孩子非常喜欢玩手工，尤其是轻粘土，在家没事就玩，还给自己做的小动物起名字，编故事，而且津津有味的讲给家长听。

所以这个小朋友想象力特别好，自己作品的故事讲的绘声绘色。其他小朋友们也很羡慕。

所以，手工制作不仅有利于锻炼儿童的动手能力，手脑协调能力，还间接的培养孩子想象力和口头表达能力，并且能够增加孩子的自信心。

儿童手工制作对幼儿的发展有意义。

孩子动手完成手工，那是让孩子感到非常高兴的事。正如我们大人，如果完成了一件不可能完成的事，是不是特别开心？孩子同样如此。

我班的孩子大部分是4岁左右，很多家长说孩子在家什么也不会，手工是孩子自己完成的吗？每次手工课后总能听见家长们怀疑的提问。不过，我都会耐心回答他们，毕竟他们也只是关心自己孩子而已。

为什么孩子在家“什么也不会”，到了幼儿园就会做这做那呢？最主要的是老师们敢于让孩子自己动手，鼓励孩子大胆动手，并且不会盯着孩子的“错”而不停地批评唠叨。所以，孩子在幼儿园能自己完成手工。

小班的孩子，即便是完成一件在大人眼里很简单的“撕贴”手工，也需要长时间的等待，作为家长的你，有耐心慢慢等待孩子们吗？不会因为孩子慢慢操作而训斥或代劳吗？如果有，你们家孩子肯定“什么都愿意做”。

孩子在做手工的过程中，锻炼了手指的灵活性，还能在做手工这事上感受到成功的喜悦，并且也能体会“自己能独立完成工作，是长大了”的高兴心情。

孩子完成手工，需要耐心，也需要经历失败，在没做好的过程中，他们会探索怎么才能做得好，他们会在失败中找经验。

敏敏在做冰糖葫芦时，不小心把冰糖葫芦的棍子撕断了。她很失望地看着我，我问她原因，她没有说。这时，洋洋拿着两截撕断的棍子问我可不可以拿胶水把棍子粘在一起？我让洋洋自己尝试把棍子粘着。萱萱这时也拿着4截撕断的“棍子”告诉我：“老师，我把棍子撕断了，我没有棍子串冰糖葫芦，我想把冰糖葫芦送给妈妈和外婆，妈妈要上班也要送敏敏上幼儿园，外婆生病也会来接敏敏。”“那咱们想想办法用什么来做棍子吧。”“老师，我用这条白纸做棍子行不行？行不行？虽然不是棍子，但也能串好冰糖葫芦。”最后，当敏敏用白纸条粘好冰糖葫芦时，那高兴劲一直延续到放学外婆来接。

手工制作可以帮助孩子精细动作能力的发展和锻炼，让思维意识和手部动作的统一协调性。大动作发展到小动作精细发展的进步过程，让孩子的动手能力循序渐进的提高，能够让孩子更精准的控制自己的动作。

手工制作对学前儿童有很重要的作用，记得在上心理学课时，教师说小孩子在，会爬的时候要多爬，能促进手脚的协调配合，也促进大小脑成长，学爬的时候多爬，以后就不会有学习障碍。而现在很多都是床或炕，限别孩子的爬行。影响孩子发育成长。手工制作也很重要，做手工是孩子探究事物的一个过程，这过程很重要，而有些家长总觉得孩子做得不够好，不够完美，恨不得代替他们。注重孩子的结果直接起拔苗助长的作用。其实过程很重要，首先在制作的过程中让孩子学会独立思考，促进大小脑的健康发展。第二手工制作可以让孩子做事专注形成认真的习惯。第三在制作的过程中是孩子的手眼脑得到协调。第四培养孩子的兴趣。在“做中学”。当然在孩子制作的过程中，家长尽量不要打断。避免好心做坏事儿。孩子在制作的过程中，是一个思维锻炼的过程。这个过程需要是完整的。家长强行介入。会导致孩子注意力不集中。往往关心则乱。孩子在玩玩具或在手工制作的过程中。家长会一会儿送水；一会儿给吃的；一会儿觉得孩子做的不好看，要帮助孩子做；让小孩没有一个专注的完整过程。这样会导致孩子。注意力不会专注。手工制作是孩子大脑小脑成长、手脚协调的一个完整锻炼过程。也是培养孩子独立思考、培养创造力和想象力的过程。所以，手工制作在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。

到此，以上就是小编对于艺术交流对孩子的影响的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术交流对孩子的影响的1点解答对大家有用。