董老师文化艺术交流,董老师书画

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于董老师文化艺术交流的问题，于是小编就整理了4个相关介绍董老师文化艺术交流的解答，让我们一起看看吧。搞艺术的人和艺术家的区别在哪里...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于董老师文化艺术交流的问题，于是小编就整理了4个相关介绍董老师文化艺术交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 搞艺术的人和艺术家的区别在哪里？
2. 大家好，女儿想自学素描，有什么好的视频推荐吗？谢谢大家？
3. 孩子喜欢艺术，应该支持吗？
4. 艺术作品的高度与作者的人品道德有没有什么关系？

搞艺术的人和艺术家的区别在哪里？

搞艺术的是指画画的，搞雕塑的，唱歌的，跳舞等等。是指这些行业的从业者。

艺术家是指这些行业当中的最高荣誉者。

例如画画这个行业。最初的级别是画匠及美术爱好者。这个层面从业者千千万万。只有少数人经过不懈的努力，才能成为画家。画家不断的努力，不仅要经过一辈子的艺术修炼及其他各个方面文化的修炼，最后达到所谓的德艺双馨才能成为真正的艺术家。不管是哪个行业能成为艺术家，真真正正是凤毛麟角。

目前国内这方方面面的从业者，其水平还停留在初级阶段，都开始着急妄称艺术家了。所以现在千万别相信哪个名片上自称艺术家的，水份太大了。

艺术是人类生活和工作提炼出来的美的代表。而这种代表。最主要是以视觉听视觉和形体。及一些物体的造型种的提炼美的事物或***。和艺术家。创造这些东西的人。艺术家是将生活和工作中把美这种东西。以视觉，听觉和形体，物件以美的极致表达出来。这就是艺术家。没有艺术家就没有艺术。艺术源自于生活和工作。而艺术家是一个个普普通通的人，他们通过自己的表达，美的方式来展现艺术。所以每个人的艺术又不一样。艺术是哲学另外一种的表达方式。它里面包含了哲学的一部分。通常一幅画，一副歌剧获得一部电影说表含的东西。即使源于生活，也是高于生活。而高于生活的那部分就是哲学。艺术里面也包括道德***，历史等等。虽然，大学生哪怕博士生可以解释艺术。但不一定能创造艺术。艺术的东西需要长期每月的积累。长期累月的锻炼。还有极高的天性和悟性。不是所有人都能成为艺术家的。

大家好，女儿想自学素描，有什么好的视频推荐吗？谢谢大家？

跟***学，不如找培训老师上课去！但跟的老师一定要有水平，如果跟错老师就会误人子弟，学了几年画素描的手势不正确了，要改正就很难！所以找对老师非常非常重要！这点我深有体会。我的老师董欣宾是刘海粟先生的艺术研究生，董老师后在江苏省国画院工作，是中国＂南线＂的代表人物，他书丶画丶诗，山水人物花鸟画及美术理论样样精通，是大师级的人物！我在老师那学到了诸多的知识，尤其书画创作之道！

人民日报出版社为我出版了《中国书画家一一刘庆浩》大型画册，总策划：董 魏

孩子喜欢艺术，应该支持吗？

支持，一定要支持，艺术是文化的精髓。随着社会的进步，无论是国家、社会还是人们，都开始重视艺术。

在经历了追求温饱、追求经济、追求文化之后，人们必然发现，生活离不开艺术。

从实用性讲，艺术专业已经是一个非常重要、非常庞大的一个专业了，就业也是十分广泛。

学艺术不一定非要从事艺术专业，艺术间接的影响着我们的生活，提高我们的审美观念，塑造我们优雅的气质。

所以一定要支持。

为什么都是长篇大论？

我想说的是，如果你可以发现孩子对某方面确实存在一定的天赋，那就尽量坚持培养，如果孩子确实很喜欢，还需要坚持培养，如果对孩子成长有好处，还是需要坚持培养

孩子喜艺术，这是好事，不过在题中没有说是多大的孩子。可能无法给出准确的解答。

难得天下父母心，用客观的话来说，小孩子们，来到这个世界时日不长，他们在成年之前，都是在学，他们对这个世界的所有新鲜事都感兴趣，都很好奇，好玩，但更多的理解就是好玩，在他们的小脑袋中，其实根本就不存在艺术，或许艺术这两个字也只是听别人说的，把一切新奇的事都叫艺术。

在社会上，"大字闺秀，书香门第"，这类词可能大家都会听说过，也就是说，有知识有教养的父辈，他们的后代都不一般，处处显得文静或大方大气。

小孩子喜欢艺术并不董什么是艺术，大多数的小孩子只是好奇，父母应正确引导，从小学到初中生这个阶段，应主要去学习文化知识，不要去轻易让小孩子去学艺术。而社会上所谓的学艺术，无非是学画画和舞导，学这些可以作为业余爱好，绝不能作为专业。

网友们先不要以为作者思想偏激了点。作者先是从事绘画艺术工作者，自认为艺术比较高尚，但这里我说的是小孩孑的学习。无沦是学画画还是学舞导，都离不开文化知识，学艺术是需要很大精力和大量时间的，而很多父母并不是很了解艺术这个专长将来在社会谋生的手段，能不能有就业前景，所以很多年轻父母一听说学艺术，巴不得让自家孩子把世上所有东西都学会，望子成龙的精神可佳，但结果却是大失所望。

作者的观点是，初中以前的孩子应把主要精力放在文化课上，年青的父母们不要去轻易让孩子学艺术，除非自己从事艺术工作，自己教孩子，因为人的精力有限，不可能一心二用，学艺术肯定对文化课有影响，学艺术搞集训.不但当娱时间，还需不小的经济支撑，好多家庭都负担不了，再就是学艺术将来就业谋生面很窄，没有一定人际关系，几乎没有前途。这也是不鼓励大部分孩子学艺术的主要原因。

孩子上高中了，学校会根据孩孑的特长，实行分科分班学习，这时，有一定的文化基础了，孩孑的学习也会出现偏科现象，这时，孩子爱好艺术，可考虑走艺术特长的道路，这时的孩子多在十六岁以上，大多都有自己的主见和奋斗目标，爱什么专长可能是真爱，也是学艺术的黄金时期，父母可根据实际情况，支持艺术特长的孩子去学艺术。

以上仅个人观点，大千世界，各人认识不同，条件不同，选择的学习方式也不同，仅供参考，欢迎提出更合理建议。

只要不是盲目的喜欢就必须支持，兴趣是最好的老师，喜欢就会有动力，这样学起来就能事半功倍，而且还能增加孩子的自信心。特别是现在的小学生，音乐、美术、舞蹈、乐器，卯着劲的比，出门在外，没有一技之长都不好意思说话了。

首先，得看孩子要学的具体是什么；其次，根据家庭实际情况予以支持；最后，如果支持，就别考虑是否“实用”。

举一个我个人的例子：

我从小喜欢画画，从小一直在上绘画辅导班，高中也是以绘画特长生进行的高考。但是，我进了大学后，除了大一第一年专业课里有绘画课画画以外，近8、9年里我就再也没画过画了。很多人说我荒废了绘画这项技能，其实我觉得不然。

走向工作岗位后，由于工作的原因，我会经常与[_a***_]的设计打交道，由于我有绘画功底，所以这时候我的审美观就要比没学过画画的人高一些，与设计打交道的时候也方面很多，由于有审美，所以与设计们合作起来也很畅快。

艺术作品的高度与作者的人品道德有没有什么关系？

谢谢悟空邀请，

你提的问题看似简单，但要表述的是二个方面，

一，艺术作品，

二，人品道德，

归根结蒂，为社会和阶级服务。属政冶层面的东西，人微言轻，不能乱讲，

艺术作品是有标准的，

人品道德也是有标准的，

严格意义上是有区分的，艺术是艺术，人品道德是人品道德，二者不能混谈，但现实生活中，二者有着千丝万缕，说不清，道不明的关糸，因此产生了社会乱象，流毒，

简单地说，各有所需，各有所求，一句话″面子″工程，人因艺术作品添彩，艺术作品因人增辉，

且不说过去，只讲现在，有权有钱有地位的人，家中挂几幅名人作品，华堂生晖，同时也表现主人的文化修养与艺术作品抬高的身份，

你好，亲，很开心回答你的问题

艺术作品的高度格调和艺术家的人品，个人拙见，有一定的关系，但是却不是绝对的

国画家李苦禅告诫学生们：“画品即人品”，“人品不高，笔墨无法”。

所以人品不高，画品难求其高

对于中国艺术而言，作品的格调，层次，极其讲究人品修养。

我们会欣赏岳飞的千古绝唱：“三十功名尘与土，八千里路云和月”，却不会欣赏秦桧的诗词：“高贤邈已远，凛凛生气存。韩范不时有，此心谁与论。”

国画家李苦禅喜画鹰，他用酣畅淋漓的大写意笔墨，一气呵成地抒发雄鹰无穷无尽之气势，李苦禅画笔下的雄鹰，风格豪放，画家的作品之所以有博大雄浑的万千气象，因为画家本身具备博大的情怀，崇高的品德

在西方美术史上，许多画家虽然才华横溢，但是其人品却不过关

立体主义画家毕加索，一生有过两次正式婚姻，但是却坐拥情人无数，跟过毕加索的女人们，大多以凄惨收场，要么郁郁寡欢，要么孤独终老，要么被抛弃后独自抚养孩子

谢邀！艺术作品的高度与作者的人品道德有没有什么关系？什么是艺术作品？是指艺术家通过艺术媒介。经过艺术体验和艺术构思，创造出来的艺术产品。艺术产品包括，如油画，绘画，雕刻，雕塑等。艺术产品的內容，指艺术作品题材，主题，细节，情节，情感等要素总和。由此可见，神圣艺术作品的高度与作者的人品道德应该相辅相成，有好的人品，有好的道德的修养，能够促进优秀艺术作品的产生，能产生出正能量符合时代的高大上艺术作品。但是，不排除有些偏才，怪才的人，他们的人品道德都不被看好，可是，他们也创造出优秀艺术作品。艺术有艺术的特点，比如说，艺术有艺术的语言，他是艺术作品的外在结构。艺术有艺术的形象，他是艺术作品的内在结构。艺术有艺术的意蕴，他是艺术作品深厚的结构。总之，艺术作品的作者不能不讲人品道德。但是光讲人品道德好，没有好的作品也不成。因为艺术作品是物质化的精神，这种精神恰恰是艺术作品的灵魂，这种灵魂才能真正折射出人品道德的时代呼唤的艺术作品。

到此，以上就是小编对于董老师文化艺术交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于董老师文化艺术交流的4点解答对大家有用。