书法艺术交流怎么写,书法艺术交流怎么写范文

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于书法艺术交流怎么写的问题，于是小编就整理了2个相关介绍书法艺术交流怎么写的解答，让我们一起看看吧。小孩报名兴趣班，书法和国画二选...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于书法艺术交流怎么写的问题，于是小编就整理了2个相关介绍书法艺术交流怎么写的解答，让我们一起看看吧。

1. 小孩报名兴趣班，书法和国画二选一时，先学哪个更好？
2. 如何做好一个书法家教老师？

小孩报名兴趣班，书法和国画二选一时，先学哪个更好？

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”喜欢不喜欢是首先要考虑的，不存在先后的问题。喜欢才能静心学习，学习过程要注意观察是否有天赋。若无天赋就只当业余的兴趣，让孩子玩玩吧，总比沉迷游戏好。若有天赋又肯用功就要重视起来，最好的办法是寻找名家花大力气培养。也不存在先后问题，可以同时学习。学习的过程还必须重视传统文化的培养，否则，即便登了堂也入不了室。

如果只能是二选一，当然是书法。

因为，书法也是绘画的基础，有了书法的功底，日后再学绘画时会事半功倍。

书法和绘画，都需要练静气，都需要练意境，都需要练审美，都需要练谋局布篇。

所有说，二选一情况下，先学书法。

兴趣班，书法和国画，首先选书法，先学习书法用笔，笔线的起笔，行笔，收笔关系，墨色分五色，藏锋与露锋的关系，学习字的结构，作品的构图。对国画很好的指导作用。再学习国画，要顺利的多。作品来于书画网。

文舍堂一家之言。

我把回答这个问题的所有答案翻阅了一下。基本上有以下两种观点。

一是先主张先学书法。理论依据是书法是绘画的基础。这个观点我赞同。

二提出了书画同源的理论。这一理论也是有历史依据的。在元朝的时候，大书法家赵孟頫就提出过这个观点。

以上两个观点的提出都是比较有专业性的。都有一定的理论依据。站位比较高。有一定的参考价值。

文舍堂个人观点。要看孩子的兴趣，他愿意写字就让他去书法，他愿意画画就让他学绘画。因为孩子学书法和绘画都属于基础类的知识，还没有到专业分科的阶段。一般在大学艺术教育中，即使是学国画的人，每天也要写上几百个篆字。因为没有线条作为绘画的基础。绘画的质量是极其低下的。同时很多学书法的人在书法达到一定程度以后，就完全可以进入绘画阶段，并且入手特别快。笔墨水平很高。本人一直在写书法。几年以后就准备画国画。下面请看我的拙作。

以上观点欢迎大家批评指正。愿意和同道进行交流。

小孩子报兴趣班，书法和国画二选一时，我认为先报书法班比较好。

因为中国画用笔来源于书法，这是形成中国画形式美的重要原因之一。中国画从初始以来与书法的关系一直亲如联袂，书法对中国画的发展有着深远的影响，这在其他画种中是绝无仅有的现象。由于书画工具的相同和近似的笔法变化等构成因素，在唐朝就己形成了书画同源的认识。唐张彦远说:“夫象物必在于形似，形似须全其骨气，骨气形似，皆本于立意而归乎于用笔，故工画者多善书。”指出了中国画书画同源的特点。宋郭熙也说:“善书者往往善画，盖其腕转用笔之不滞也，此正与论画用笔同。”

用中国花鸟画来论证书画同源并且产生了巨大影响者当属元代赵孟頫。赵有诗云:“石如飞白木如籀，写竹还应八法通，若也有人能会此，须知书画本来同。”明王孟端则更为直接:“画竹法:干如篆，枝如草，叶如真，节如隶。”把写竹法直接与书法融而为一。以书法用笔入画，对写意花鸟画尤其重要。因为写意花鸟画简练概括，以笔法见长。笔笔见笔，笔笔有墨，故而一笔有误，全局阻滞，这就需要操持把握笔墨的深厚功力，书法的锻炼也就成为重要的基本功之一。因此明代画家李日华说:“余尝泛论画学，必在能书，方能知用笔。”

以书法入画，不仅对于写意花鸟画笔精墨妙的形成具有关键性的作用，而且因为其笔法形态稍离于形但却更重意象，可供想象品味的成分也随之增多，从而使笔墨具有了独立于物象之外的审美价值。

所以，学习中国画，先学书法是正确的选择，请您参考。

如何做好一个书法家教老师？

我不是书法老师，但，在我心目中好的书法老师就一个字必须是“真”的。

何谓真？即授人书法者，应是真材实料，确有能书会写的真本事，不是滥竽充数，只图虚名。

能倾心教书，不误人子弟，不蒙人不忽悠人的真心之人。

当今书教市场鱼龙混杂，真***难辨，我以为鉴别好书法老师的最低标准首先要“保真”。

教师，教书先育人，以身为范，首先应修身养德，具有优秀的品德。然后，教书。三十六行，行行有师。师无长幼，达者可师；技有长短，能者为师。子曰：三人行必有我师。文公曰，师者，传道授业解惑。无论任一行，明师出高徒者，为师则必先把该课业的概况总揽介绍，如文字发展史，文字的演变过程出现的各种书体及名家与其书法特征，让学徒心中有底，再授以学习方法，然后再进入学业学习技艺，不时总结归纳分析各大家书法结体，笔划，行笔方法，章法构成的特征，及特殊中的普遍，与普遍中的特殊之处，总觉规律，并在全过程跟踪指点解答疑难，更正差错的地方，并在全过程中关注分析不同学生各个的长短所在，扬长避短，因才施教。如果能如此，遇上聪明的学生，长进就会很快，学来也饶有兴致，并且更有青出于蓝而胜于蓝的成果。师道，可以说，各行相通，不唯书法而已！

到此，以上就是小编对于书法艺术交流怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于书法艺术交流怎么写的2点解答对大家有用。