儿童艺术交流周活动,少儿艺术文化交流

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童艺术交流周活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童艺术交流周活动的解答，让我们一起看看吧。如何开展幼儿园创意美术课程？家...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童艺术交流周活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童艺术交流周活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何开展幼儿园创意美术课程？
2. 家长该如何发现和培养孩子的艺术兴趣？

如何开展幼儿园创意美术课程？

既然是针对幼儿园的小朋友，那最重要的就是激发孩子们的思维和提高孩子们的想象力了，而画的如何并不那么重要。

我认为，每节课先为孩子们讲解一些绘画基本的内容，怎么去画一些基本的动植物或是人的形态，也可以发相关儿童绘画的教材，然后每节课给他们制定一个绘画主题，比如，天上的船啊，飞翔的植物啦或是神奇的动物啊，让孩子们充分发挥想象力，最后，不管画成什么样子多鼓励孩子们。

希望我的回答可以帮到您。😄

摸摸自己的良心，凭良心的实话实说！

个人非常反对幼儿园这么点大的孩子学什么美术培训班。

简简单单的换位思考一下，孩子手指力气都没有，铅笔都拿不稳，请问怎么画？绝大多数成年人初学画画，都要手抖，更别说幼儿园小盆友了。

甚至更可怕的是，有人三岁就把孩子送我这里来，让我教，我婉拒了。

这么点大的孩子，多带出去走走，看看这个世界，接受新鲜事物，远远比画画更重要。

还有那些挂着所谓“培养孩子想象力”的美术培训班，我花了七八年观察试验，发现想象力丰不丰富，最大因素是家长是不是经常带孩子出去，见识越多的孩子想象力越丰富。

幼儿园画画学的好坏，对孩子未来画画好差，没任何联系。

现代的幼儿园和我们以前的不一样了，现在的幼儿园都要有书琴画意样样俱全，许多家长为了给孩子提供良好教育基础，也纷纷开始学习各种绘画啊，报读培训班，那怎样才能培养良好创意呢？

幼儿园应以培养兴趣为主要的教学，多以游戏或者***为主，这时小孩子特别对新的事物感兴趣，让他们多接触一些新的玩具，模型等等，可以让他们自由发挥想象，用一些道具拼成自己喜欢的，让他们已经动手画自己想画的，平时多带孩子出去公园或者动物园玩，在家的时候教他们怎么种花，给花浇水，多运动。让他们多接触一些新东西没有坏处，这样可以发掘他们某方面潜能，对以后有针对性培养有很大帮助。

总之不能像动物圈养，少玩手机，多动手，多看，养成良好的学习习惯。

以上仅个人一些浅薄见解，希望对你有帮助。

如何开展幼儿园创意美术课程

   谈起幼儿的美术认知，他们是天性的童真，没有什么枷锁的拘束，对世界充满了好奇，对新鲜事物的接受能力也是比较快的，但是在这样的情况下，老师和家长已经成人，他们已经经历过社会中的大部分新鲜事物，就会产生程序化的路数，或者说只会注重结果。所以在幼儿园的美术课程上，就需要去发掘孩子们的天性，让孩子本身的童真去创造自己的认知，不能附加大人的思想，去尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，用自己喜欢的创作方式创造地表现美。

家长该如何发现和培养孩子的艺术兴趣？

一.家长应该在生活中仔细观察。如果发现孩子有兴趣写写画画，应该即时鼓励，夸奖，或给予奖励。二.尚未发现其艺术兴趣的，可以给孩子讲述艺术或艺术家的故事，激发孩子主动了解的兴趣并与之互动，三.忌讳给孩子设立条条框框，限制其自由想像的能力。

标题是：家长应该如何发掘宝宝的艺术潜力？

谢邀请；我想说：关心宝宝的潜力发展，本是一件令人高兴的事，但是，如果父母不适当地对待宝宝的艺术潜能，就有可能把拒之在艺术门外。

我认为，培养宝宝的艺术潜能时，需要父母注意的是：不要将宝宝的艺术潜能简单定位。即使宝宝能表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单的推断说宝宝的艺术点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，过早的、简单的把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝的片面发展。重在艺术的审美体验。许多父母往往追求宝宝会弹几首曲子、会画几幅画，有的甚至还过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜力的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。

培养孩子的艺术潜力，要培养宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩，线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活博的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜力。

培养孩子不是心急的事情，心急吃不了热豆腐。一位三岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样有颜色的东西问他：这是什么颜色？他却摇头说：不知道。大多数家长总希望通过早期教育让孩子更出色，于是，很多家长让孩子识字、算数。还有家长让孩子背诵唐诗，圆周率，认为孩子背得越多就越聪明。还有的家长认为；孩子现在听不懂，以后早晚会懂的。早一点引导他，可以学得更快。

其实，有些家长这样认为是错误的。我觉得孩子应该学符合自己年龄的知识，不能拔苗助长。相信很多家长会不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，但这样的做法违背了教育规律。儿童会在不同年龄很自然地吸收不同的知识和技能，这是一个水到渠成的过程不必刻意灌输。

也许你你还不知道自己的孩子有多少潜力但是，你一定要肯定这一点：孩子的潜力是无限的。只要你为他创造适时的平台，那他将来个各方面的潜能就一定会大放异彩！

我认为:

1.不把自己的爱好强加在孩子身上。

2.不刻意，不强求。因为人都有逆反之心，越难得到的越想做，越容易得到的反而会失去兴趣。在孩子幼儿时期，就在生活中不经意地给他听歌或欣赏画等，发现孩子有某方面兴趣和天赋后，再征求他的意见看是否专业地去学习，不帮他作决定，让孩子主动。

3.一但孩子主动想学一门特长，就引导他不轻言放弃，因为兴趣固然重要，但持之以恒才是人成功的根本。

4.不要一下选多门特长课，免得多而不精。

接下来附上几张我学生的照片。我这里的孩子都是主动学习，我会经常跟他们聊天谈心，带他们去户外感受大自然，带他们去人多的地方增加自信。经过长时间的相处，我发现孩子们身上都有不同的优势和天赋，跳舞的孩子还能演戏，画画的孩子还能帮我制做道具等。不断地鼓励他们，不断地激发他们的灵感，随着时间的推移，去发现他们身上越来越多的优势。

艺术，分两个层面，一是天生的，二是后天养成的。贝多芬五岁就可以创作音乐，他的音乐天生就优越于他人，普通人为了学习学习再学习，大学毕业以后，才可以创作。

孩子也分为三种，一是愿意学的，二是不愿意学的，三是不知道愿意学不愿意学的。愿意学的，你不用去管，不愿意学的你管你也管不了，最重要的就是这第三个，不知道愿意学还是不愿意学，你往上扶一把，他就愿意走上去，你不扶他就滑下去。

到此，以上就是小编对于儿童艺术交流周活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童艺术交流周活动的2点解答对大家有用。