大众艺术作品有哪些,大众艺术作品有哪些特点

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大众艺术作品有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大众艺术作品有哪些的解答，让我们一起看看吧。形容大众的词语有哪些？艺术有哪...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大众艺术作品有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大众艺术作品有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 形容大众的词语有哪些？
2. 艺术有哪些主要功能?目前哪个功能最被大众看重？
3. 有哪些能体现出真善美的行为艺术作品？

形容大众的词语有哪些？

唱高和寡——曲调高深，知音很少。比喻高雅深奥的诗文和其他艺术作品很难被大众理解接受。

罚不及众——罚：惩罚；及：到达；众：大众。指处罚只对小部分人，不会处罚大众。

赶浪头——指跟在大众后面做一些适应当前形势的事。

公之于众——公：公开；之：代指事物的内容；于：向；众：大众。把事情真相向大家公布。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛——横眉：怒目而视；千夫指：众人都指责；孺子牛：甘为为人服务的人。指对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。

众生、群众、人们、群生、百姓、民众、众人、

戎丑 ·众叛亲离 ·月上 ·通俗 ·通俗文学 ·生活教育 ·三衣 ·群众 ·欺罔 ·民生 ·民众 ·民瘼 ·劳苦 ·介众 ·广众 ·大众语 ·大众哲学·大众生活 ·大众文化 ·典座 ·大众 ·大众社会 ·大羣

众志成城、万众一心、齐心协力

上下一心 、十箭难断 、同心同德

戮力同心

艺术有哪些主要功能?目前哪个功能最被大众看重？

你好亲，很开心回答你的问题

艺术的主要功能在于认识功能，教化功能，审美功能，实用功能，***功能

1艺术，比如美术的认识功能，欣赏一幅画，欣赏一座雕塑作品，我们可以从一幅画中，认识到画家所处的那个时代的审美思想，社会现状，那个时代的绘画风格

欣赏历史题材的绘画作品，如《步辇图》，我们可以认识一千三百多年前，文成公主与吐蕃赞普松赞干布联姻的历史***

如《虢国夫人游春图》，我们可以认识到唐太宗时代，杨氏一家势倾天下的奢侈生活

如《簪花仕女图》，通过画中五嫔妃的宽袖长裙，肩披帔帛，在庭中闲逛，逗犬，赏花，弄蝶，我们可以看见当时唐朝经济繁荣昌盛下安宁，闲适的宫廷生活

但是对于抽象油画，是否还具备认识功能？

因为抽象绘画没有具体故事情节，清晰客观的形象，我们无法从抽象油画中读懂一个历史故事，一个宗教神话故事

但是我们可以从立体主义画家毕加索，野兽派画家马蒂斯，抽象画家康定斯基，波洛克，超现实主义画家达利，玛格利特的画作中认识到当时二十世纪，西方现代艺术追求艺术风格的多样化，个性化

概括来讲，艺术主要有四大基本功能，分别是审美功能，教育功能，装饰功能，***功能。

艺术的审美功能就是指，艺术作品中要呈现出美好元素，能完成对欣赏者的审美认识和审美愉悦，让欣赏者获得高层次的精神享受。

教育功能是通过艺术来引导人们的思想观念，提升人们的文化修养。

艺术的装饰功能是通过具体的艺术品，来装饰和美化人们的生活环境。比如，人们给客厅或卧室或办公室的墙面上悬挂绘画、书法等艺术作品，在城市广场、公园、车站、剧院等地方树立雕塑作品，都属于艺术装饰功能的体现。通常情况下，艺术的装饰功能只有那些视觉艺术才能体现出来。

艺术的***功能体现在，观者通过欣赏某个艺术品后，可以获得身心愉悦的感觉，心灵得到放松和慰藉，产生快意舒心的心理状态。

艺术的功能主要有：

       第一，审美功能。

       欣赏和领会艺术之美，从中得到一种愉悦的享受，是艺术的首要功能。从人类的童年开始，审美就一直伴随在身边。石器上的雕刻，陶器上的绘画，劳动号子中的音乐…… 艺术所具有的美的属性，能够使人们通过欣赏艺术作品满足审美的精神需求，这就是艺术的审美功能。

       第二，认知功能。

       艺术来源于生活。人们通过欣赏优秀的艺术作品，可得认识丰富多彩的外部世界。比如古代绘画就记载着很多生产和生活的实迹，国宝名画《清明上河图》所包含的巨大信息量，就有很大的社会历史价值。优秀的艺术品可以让人们获得丰富的知识，了解人生真谛，学习生产和生活经验，提高认识世界和解决问题的能力。

       第三，教育功能。

       艺术作品可以"寓教于乐”。通过欣赏艺术，可以影响人们的世界观、人生观和价值观，起到潜移默化的思想教育作用。戏曲艺术的“寓教于乐”对传承中华传统美德，功不可没。优秀的艺术作品可以激发人的情感，愉悦人的精神，从而净化和陶冶人的心灵。

第四，***功能。

艺术美带来了其***功能，即由艺术感染力引发人们的愉悦和乐趣，满足欣赏者获得***、休息和精神调剂的要求。每年的春晚广受欢迎，主要来自于***功能。

       目前，最受大众所看重的，是艺术的审美功能。

有哪些能体现出***的行为艺术作品？

乌雷和前女友的。虽然看起来像悲剧一样，但是爱成那样还不能算真和美吗。虽说最后两个人因为版权问题打了官司。但是不影响两个人再见之后的情谊，他两个应该算是诠释了爱过之后的善意了。对视一分钟时候留下的泪，真的很难忘

乌雷和前女友的。虽然看起来像悲剧一样，但是爱成那样还不能算真和美吗。虽说最后两个人因为版权问题打了官司。但是不影响两个人再见之后的情谊，他两个应该算是诠释了爱过之后的善意了。对视一分钟时候留下的泪，真的很难忘

一.《蒙娜丽莎的微笑》

它折射出来的[_a***_]的深邃与高尚的思想品质，反映了文艺复兴时期人们对于女性美的审美理念和审美追求。她淡然的微笑感染了无数的人，不分国界和民族。

二.

优秀的老师将使学生多年后都会产生回忆，怀念，看了这个问题使我想四十年前高中的一位优秀老师，老师是女的，是我们班主任，老师姓“真”，名“善美”，是省级优秀教师，有一节课令人难忘，上课开始了，真老师说“同学们，这节课讲一个“品字”，真老师每节课都是讲一个字，她说讲一个字，决不讲第二个字，这是她区别其他老师的教学风格，老师说“品”字由三个口组成，代表一家三口人，“明白了吗？”，我们异口同声说“明白”，老师说为了让你们真正认识“品”字，你们起立，把课桌和櫈子向后移，腾出一个大空位来，老师接着说你们每三个人任意男女组合，老师加重语气说，是男女任意组合，“明白吗”，“明白”我们异口同声说，“哪开始”，老师说，一会儿我们就组合好，“你们每三个组成一个“品”字型，相互之间保持一臂距离”，按老师口令我们组合好了，老师说你们听口令，“牵手”，于是我们一起牵手，“向右转两圈”，“停”，“向左转三圈”，老师不停下口令，我们就照着做，“停”，我们立即停下，“相互接吻”，哪些胆量大的组相互接吻，胆量小的组并没接吻，真老师暗暗偷笑，真老师接着下口令，“我爱你”大家齐齐说，“我爱你，”，“我爱你”，“我爱你”一片快乐的声音响彻课室，传遍校园，真老师接着说，很快下课了，请听最后一个口令，“拥抱”，于是我们相互拥抱，真老师说请大家齐齐说:“拥抱明天”，“拥抱明天”，“拥抱明天”，又一次欢乐的声音响彻课室，传遍校园，真老师说“下课”，但是同学还在拥抱，恋恋不舍下课。

到此，以上就是小编对于大众艺术作品有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于大众艺术作品有哪些的3点解答对大家有用。