面对艺术作品-对于艺术作品来说什么就是内容

摘要： 本文目录一览：1、艺术欣赏主体面对作品发生审美共鸣,经历着怎样的心理过程?2、...

本文目录一览：

• 1、艺术欣赏主体面对作品发生审美共鸣,经历着怎样的心理过程?
• 2、什么叫艺术观点
• 3、幼儿艺术培养:如何激发幼儿的艺术欣赏能力

艺术欣赏主体面对作品发生审美共鸣,经历着怎样的心理过程?

1、艺术欣赏的心理过程是一个动态的过程，它不仅包含了对作品的感知和理解，也包含了对作品的想象和共鸣。在这个过程中，欣赏者不仅会体验到作品所传达的美感，也会对自己的审美经验和审美能力进行反思和提高。

2、从心理上看，欣赏主体在审美活动中有着极为复杂的心理过程，它包含着感知、理解、情感、联想、想像等诸多心理因素的自我协调活动。它不仅是主体对客体的感知，同时又是主体对客体能动的改造加工过程。

3、艺术欣赏的心理过程分为审美感觉、审美理知、审美心象、心境共鸣四个阶段。

4、审美感觉：色美以感目，意美以感心，这一论点就是美术之美通过视觉、听觉等不同感官 的作用发生心灵感动而谈的。艺术欣赏一般将作品从整体构成上分为外层面和内层面。

什么叫艺术观点

观念艺术是一种兴起于二十世纪六十年代的西方美术流派。这种艺术具有各种形式：日常用品、摄影照片、地图、录像、图表等，特别是语言自身也是一种观念艺术。观念意识包括挪用并列式、篡改置换式、转化再造式等种类。

艺术概论艺术观念是指一个人的审美观念，是对艺术的认识和理解，是一个主观的艺术认识，主要回答“艺术是什么”“来自何处”及“为什么人”等问题，构成关于艺术的性质、属性。

首先是“模仿说”，认为艺术起源于对自然和社会的模仿，比如歌唱音乐是人类对天鹅和黄莺的模仿，绘画是对动物的形态的模仿。法国的拉斯科洞穴壁画里的野牛、鹿子等动物就是对自然世界中的动物形态的模仿。

艺术是审美的劳动，是人的精神的生活方式。有了人类就有了艺术，艺术的起源要比科学早得多。电影、建筑、音乐、广告、舞蹈、歌唱、戏剧、相声等等都是艺术，艺术也有好坏之分，无论学识深浅，***都能评论几句。

幼儿艺术培养:如何激发幼儿的艺术欣赏能力

1、孩子大些三岁之后，我们就可以在激发孩子艺术欣赏能力和水平方面慢慢渗透了。抓住一些有探究意义的事物或者话题启发孩子思考和感受。

2、在舞蹈欣赏中，培养幼儿的想象力和创造力。有人认为，舞蹈艺术教育就是教会幼儿几个舞蹈基本动作，表演几个成品舞就行了。

3、要培养幼儿的美术欣赏能力，首先就要让幼儿能够对周围的事物和艺术作品产生审美距离，从而获得一定的审美体验。