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摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小鼓音乐艺术交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小鼓音乐艺术交流的解答，让我们一起看看吧。音乐课评课用语优缺点？潮汕游神音乐...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小鼓音乐艺术交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小鼓音乐艺术交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 音乐课评课用语优缺点？
2. 潮汕游神音乐叫什么？

音乐课评课用语优缺点？

评课就是一门遗憾的艺术，一千个读者有一千个哈姆雷特，没有十全十美的课。

优点

1、教态自然，语言亲切，有亲和力

2、教学设计合理

3、以生为本，教师主导

1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

　　1.教学内容难易适当，由浅⼊深。注重引导学⽣思考，但师⽣双边活动较少，课堂⽓氛不够活跃。板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。但⼆倍⾓的相对性要着重强调。

　　2.基础理论扎实，专业知识⾯⼴，教学中⽆科学性错误，详略得当，布局合理，字迹⼯整规范。仪表端庄，教态⾃然，举⽌⼤⽅。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭⽰知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学⽣的实际。

1、以兴趣为先导。兴趣是最好的老师，如果是孩子们所喜闻乐见的他们自然会投入其中。这节课一开始黄老师就用猜谜语的形式导入，接着让学生模仿鼓手敲打小鼓的节奏，不仅找到学生学习的兴奋点，让他们在兴奋状态中学歌曲，而且润物细无声地解决了歌曲结尾句演唱力度从p到f的演唱要求和四分休止符的难点解决。

2、整个教学思路非常清晰，教学环节的设计很清晰，并且从易到难，层层深入。在整堂课中，黄老师非常注重学生聆听歌曲的习惯。这堂课中苏老师一共让学生完整地聆听了4次歌曲。音乐是听觉的艺术，歌唱课中让学生多次完整地聆听歌曲，是学生快速学会歌曲一个非常有效的手段。

3、教师的语言很亲切、生动。在本堂课中，苏老师表现出了一位音乐老师扎实的基本功，特别值得一提的是，苏老师那甜美、很纯的、象天籁一样的歌喉深深地吸引着大家和孩子们。

4、把枯燥的乐理知识教学变得生动有趣。如在介绍换气记号时，苏老师运用了生动有趣、浅显易懂的儿歌来诠释，使学生很快地领会了换气记号的意义和使用方法

潮汕游神音乐叫什么？

潮汕游神音乐，又被称为“潮汕迎神赛会音乐”或“潮汕神前音乐”，是潮汕地区一种古老而独特的音乐形式。它起源于潮汕地区的民间信仰和宗教活动，尤其是与游神赛会等民间祭祀活动紧密相连。这种音乐形式在潮汕地区有着深厚的历史和文化背景，是当地人民精神生活的重要组成部分。
潮汕游神音乐通常由多种乐器组成，包括打击乐器、吹奏乐器和弹拨乐器等。其中，打击乐器如大鼓、小鼓、铙钹等，节奏明快有力，为整个音乐提供了坚实的基础；吹奏乐器如唢呐、横笛等，旋律悠扬高亢，富有表现力和感染力；弹拨乐器如三弦、月琴等，则负责演奏出细腻而富有变化的旋律线条。这些乐器在潮汕游神音乐中相互配合，形成了独特的音乐风格和魅力。
潮汕游神音乐的演奏方式也十分独特。在演奏过程中，乐手们通常根据神明的身份和性格，以及游神赛会的具体情境，选择相应的曲目和演奏方式。他们通过丰富的音乐语汇和细腻的演奏技巧，表现出神明的威严和慈祥，以及人民对神明的虔诚和敬仰。这种演奏方式不仅具有深厚的艺术价值，还反映了潮汕地区人民的生活习俗和信仰观念。
此外，潮汕游神音乐在潮汕地区的文化生活中扮演着重要的角色。它不仅是一种音乐表演形式，还是一种社交和沟通的手段。在游神赛会等活动中，人们通过演奏潮汕游神音乐来展示自己的才华和技艺，同时也借此机会交流感情、增进友谊。这种音乐形式已经成为潮汕地区文化的重要组成部分，深受当地人民的喜爱和珍视。
总之，潮汕游神音乐是一种独特而丰富的音乐形式，它承载着潮汕地区深厚的历史和文化底蕴，是当地人民精神生活的重要组成部分。通过欣赏和了解潮汕游神音乐，我们可以更深入地了解潮汕地区的文化和生活方式，感受这个地区的独特魅力。

到此，以上就是小编对于小鼓音乐艺术交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于小鼓音乐艺术交流的2点解答对大家有用。