在线课堂艺术作品设计,在线课堂艺术作品设计怎么做

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于在线课堂艺术作品设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍在线课堂艺术作品设计的解答，让我们一起看看吧。什么是美术课堂创新的理念？...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于在线课堂艺术作品设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍在线课堂艺术作品设计的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是美术课堂创新的理念？
2. 书法美术课堂直播录播用摄像头还是实物投影设备？
3. 在学生人数较多的情况下，如何进行一节高效而不失趣味的课堂教学？

什么是美术课堂创新的理念？

美术教育不但可以提升学生的动手能力，而且可以提升学生的创新思维能力。

1.要以学生为主体来培养学生的创造性思维

当前教育的主流思想是“以学生为本、以学生为主体”，这也是当前时代对教学提出的必然要求。基于此在美术教学过程中不应该***取灌输方式，而应该树立起以学生为主体的意识，这样才可以给学生更多自由发挥的空间，进而促进学生的创造性思维发挥。

2.通过鼓励学生联想和想象来培养学生的创造性思维

联想与想象是培养学生创造性思维的有效途径，因而在具体的教学过程中，教师应该积极鼓励学生进行“天马行空”的想象，让学生充分认识自身的联想与创造能力，建立创新思维的勇气与信心，并通过不断的联想训练获得出色的个性化构思。

书法美术课堂直播录播用摄像头还是实物投影设备？

您好，谢邀答题

我的视频直播课一般用摄像头，也有用手机直播的，但手机直播一对一效果基本上还行，摄像头的效果还是比手机好一些。

录播课比直播课的应用广些，因为可以后期编辑，录播课我单返相机，手机，摄像头都用过，效果各有千秋吧。

其实，***直播课要真正解决的问题是互动性，对于真正授课而言，良好的互动性比什么都重要，直播的场景要达到线下那种效果，还有很长的路要走。我一直在寻找有良好互动性的直播平台，但愿5g的到来能很好的解决这个问题。

谢谢，我是少儿美术老师张素贞，主要以儿童国画，和成人零基础工笔画教学为主。很高兴和有缘，喜欢国画的朋友一起交流绘画问题，欢迎回复一起交流

在学生人数较多的情况下，如何进行一节高效而不失趣味的课堂教学？

我是教初中语文的，题主问题中的三个条件“人数多”“高效”“有趣”要三结合，其中，“高效”是核心，“有趣”是途径。我是怎样去做的？我将列举我实践的大量事例来回答。

在没限制班上人数的时候，我们学校一般每个班都是70几个人。语数外三科，一个老师两个班，一般有150人左右。现在限制了班级人数，一个班在50——55人之间。

我心中班级的理想人数是30人以内。

语文学科历来就是少慢差费的，课堂效率低下早已是普遍现象。但是，我们不能认为它是普遍的就是正常的，所以国家通过调整课标、调整课程、更新观念、培训老师，指导一线老师去提高课堂教学效率。

一线老师也通过各种方式，努力去践行新课程理念，努力地提高语文课堂教学的效率。我通过新课程理念的学习，在以下几方面努力探索过，课堂效率大大提高。

1.优化课堂提问。

我教学《老王》的时候，提一个主问题：老王为什么愧怍呢？在教学《社戏》的时候，就提一个主问题：那一夜的豆也不好吃，那一夜的戏也不好看，为什么作者在结尾却说，再也没有吃过那夜似的好豆，再也没看过那夜似的好戏了呢？我上《从百草园到三味书屋》的时候就提一个主问题：百草园是童年鲁迅的乐园，表现在哪些地方？三味书屋就没有乐趣了吗？

当学生围绕这些主问题去阅读、思考、探究、讨论时，就容易调动全体学生参与的积极性和主动性，课堂效率就容易提高了。

2.适时开展课堂讨论。

第一个值得讨论的问题，是上述的主问题。

人数较多，是不是超过标配的班级？一般大于45人。“高效”“有趣”是题主关于课的目标要求。这个问题讨论一下很有价值。

时下，我们依然存在大班额，但是人数多，并不是教学要求会降低。大班额是面对的现实，是前提条件。

这个应该成为每一位追求上好课老师的共同目标，这是好老师的基本功。我认为，要实现这一点，老师必须在课前做足功夫。

1、准确把握教学目的。我主张一课一得。我们的学生走进课堂，每天上课接受教导，不可能一下子学会很多。学习的规律也是日积月累，聚少成多的。一堂课目的明确，老师化繁就简，更容易组织教学

2、教学准备充分。一堂高效课必须创造必要的条件作保证。老师要精讲，学生精练，不浪费时间。现在教室里多媒体设备比较普及。我们完会不必为出示问题而消耗时间，只轻触键盘即可。学生必须要的学具都在课前已就绪的。教具学具准备是其一，更为重要的是课前的预习。思想的准备更重要，因为更能直接切入重难点。所谓高效，就是用最短的时间突破本课的重难点而已。

课堂上的组织教学严谨，不拖泥带水。

3、学生思维活跃，积极性高。一堂高效课肯定是学生参与面广，思维活跃的课。他们或被内容吸引，或被有趣的形式吸引，全身心地投入。讨论、交流、操作、展示，都围绕课堂目标展开，收放自如。特级老师孙双金是我的榜样。

4、师生双向互动自然流畅。我们经常看到，有的老师为了节省时间，喜欢唱“独角戏”，以为讨论是浪费时间。这就是教学思想偏颇的原故。我们课堂的主人永远是学生而不是老师。课堂学习的目标指向决定了这个，所以老师一定要找准位置。老师的作用应该在引导、点拔、提炼上多下功夫。

5、形式上简约，易于操作。我们的课讲究启承转合，跟做文章是一个道理。题主说的“有趣”，我认为在这里可以得以体现。教师设计巧妙的开头，制造悬念、激发兴趣、激起学生的探究欲望是高明的做法。课中多用讨论、辩论、小组赛、动手实验等都比一味地讲解更有趣更有效。

小结：一堂高效课是内容与形式高度统一的课；是师生互相交流充分的课；是有趣和有益并存的课；是目标达成面广的课。

现在一些学校，特别是重点学校，学生人数都比较多。老师想让上一节高效而不失趣味的课要花不少心思的。因为在现实生活中能把课讲得特别生动，照顾到学生的接受心理，又要考虑到考试的需要，还真不是一件容易的事。一节课，二节课有时还可以，天天都上得精彩高效还真有些难度。

原因一是学生人数多，管理纪律需要一些时间。有些孩子不是主观捣乱纪律的，就是老师讲到有趣的地方，或是勾起他的兴趣，他都会忍不住与同桌或是前后位议论一番，能及时收回的学生并不多。

原因二高效的标准是什么？是老师把本课的知识点全讲完了，学生全都理解了。学生接受能力是不一样的，全部都能理解是不可能的，能做到大多数人接受就很不容易了。

原因三这个不失趣味怎么衡量？你讲一个笑话想活跃一下气氛，有人马上就笑，有人不感兴趣，有人可能下课了才会笑，有人还认为你在浪费时间。

作为老师，如果不把一节课上成水课呢？

第一是认真扎实地备课。了解教材，了解学生的情况，做到有的放矢。

第二在教学中要自信，仪态大方，用好的情绪感染学生。

第三课堂教学要注意与学生的互动，不要总站在讲台上滔滔不绝，要走下讲台，走到学生中间，甚至是教室的后面，观察学生，调动学生的积极性，让学生感受到老师对他的关注，而不是忽略。

以上是个人观点，不喜勿喷。

到此，以上就是小编对于在线课堂艺术作品设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于在线课堂艺术作品设计的3点解答对大家有用。